【摘 要】
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教科书是学校开展教学活动的基本依据和材料，也是课程实施的基本载体。因此，历史教科书的结构和内容在一定程度上影响着课程目标的达成，同时也制约着学生的自主学习。新世纪课程
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教科书是学校开展教学活动的基本依据和材料，也是课程实施的基本载体。因此，历史教科书的结构和内容在一定程度上影响着课程目标的达成，同时也制约着学生的自主学习。新世纪课程改革倡导“生本理念”，与之相应，历史教科书的结构与内容也应该适应学生的自主学习与探究。从“教材”到“学材”的转变，也是生本理念下历史教科书的应然趋向。
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