【摘 要】
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＜正＞在英语教学中，后进生是一个较为特殊的群体，由于种种原因，其对英语知识的学习兴趣较低，并且自身的自制力较差，没有好的学习方法，不能养成良好的英语学习习惯，致使英语学习成绩不高，从而影响了英语的整体的学习效果。然而，英语在我国的教育体系中又特别重要，是中考、高考的重要科目。因此，英语教师要加强对初中英语后进生的关注，通过创设教学情境、加强合作学习、提高对教学评价的重视、加强英语实践等方式激发后进
【基金项目】
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莆田市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“激发后进生学习兴趣的初中英语课堂教学实践研究”（课题立项编号：PTKYKT21117）的研究成果；
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＜正＞在英语教学中，后进生是一个较为特殊的群体，由于种种原因，其对英语知识的学习兴趣较低，并且自身的自制力较差，没有好的学习方法，不能养成良好的英语学习习惯，致使英语学习成绩不高，从而影响了英语的整体的学习效果。然而，英语在我国的教育体系中又特别重要，是中考、高考的重要科目。因此，英语教师要加强对初中英语后进生的关注，通过创设教学情境、加强合作学习、提高对教学评价的重视、加强英语实践等方式激发后进生的英语学习兴趣。
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