【摘 要】
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基于产业经济理论的多层次性与多维度性，运用协同理论构建了先进制造业与现代物流业的复合系统协调度模型，并以广东省2011—2019年的先进制造业和现代物流业发展的面板数据为样本进行了实证研究。实证结果表明：广东省先进制造业与现代物流业协调发展水平总体呈现上升趋势，由弱度协调等级上升为中度协调等级，但发展程度仍然不高，其中先进制造业子系统和现代物流业子系统的有序度呈现交替上升的变化趋势，先进制造业是二
【基金项目】
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国家社会科学基金资助项目（20BJY093）；
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基于产业经济理论的多层次性与多维度性，运用协同理论构建了先进制造业与现代物流业的复合系统协调度模型，并以广东省2011—2019年的先进制造业和现代物流业发展的面板数据为样本进行了实证研究。实证结果表明：广东省先进制造业与现代物流业协调发展水平总体呈现上升趋势，由弱度协调等级上升为中度协调等级，但发展程度仍然不高，其中先进制造业子系统和现代物流业子系统的有序度呈现交替上升的变化趋势，先进制造业是二者复合系统协调的主要驱动力。据此，建议优化产业布局、整合产业资源及推动交流平台合作，以有效促进先进制造业与现代物流业的协调联动发展。
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伴随着时代的进步,社会对人才的需求发生了根本性的转变,逐渐由知识型人才转向高素质技术技能型人才,这就促使对中职学生的教育方法必须发生改变。思想政治教育作为素质培养的向导,对于提升中职学生总体素质具有重要作用,语文作为中职教育的主要课程之一,能够结合自身教育特性潜移默化地对学生进行思想政治教育,达到以文化人、立德树人的目的,为语文课程进行思想政治教育提供了强有力的支撑。
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基于发展情境论，具有极强可塑性的中学生，其心理发展是在与环境的交互作用中完成的。师生关系作为学生在校园内建立和维持的最为重要的社会互动之一，当教师能够用欣赏的眼光看待学生，接纳学生提供的不同观点，给学生提供机会使他们积极主动地投入学习，觉察和接纳学生在学业中的负面情绪，并提供适合的帮助时，会更有效地激发学生的学习动机，使学生产生更为积极的学业情绪，促进学生的学业表现和个性发展。
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