【摘 要】
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＜正＞统编版语文教材与传统教材相比,不仅体系不同,而且在识字、阅读以及口语交际方面都有了很大改变。教师要吃透教材,对统编版语文教材的特点进行分析,并采取有针对性的对策,如此教学,才能真正提升学生的学习质量。具体来说,教师可以从以下方面进行教学实践活动。一、识字教学:多认少写与传统语文教材相比,统编语文教材最大的变化就是先识字,单独设计识字前置单元,从数量来看,光一年级的识字任务就比传统教材减少了2
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＜正＞统编版语文教材与传统教材相比,不仅体系不同,而且在识字、阅读以及口语交际方面都有了很大改变。教师要吃透教材,对统编版语文教材的特点进行分析,并采取有针对性的对策,如此教学,才能真正提升学生的学习质量。具体来说,教师可以从以下方面进行教学实践活动。一、识字教学:多认少写与传统语文教材相比,统编语文教材最大的变化就是先识字,单独设计识字前置单元,从数量来看,光一年级的识字任务就比传统教材减少了250个左右,由此可见编者对学生先识字的重视。因此,在语文教学中,教师要围绕"多认少写"的原则,以激发学生的识字兴趣,提升学生的识字教学
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