【摘 要】
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目的对比分析以游戏为基础促进交流与行为的干预(PCBI)方法与应用行为分析(ABA)方法治疗孤独症谱系障碍(ASD)幼儿的近期疗效。方法以2017年11月至2018年5月南京医科大学附属脑科医院74例19～30个月的ASD患儿为研究对象，入组后将患儿按随机数字表法分为PCBI组和ABA组，分别给予PCBI和ABA干预12周。训练前后分别采用波特奇早期发育核查表、孤独症疗效评定量表(ATEC)进行发
【机 构】
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南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心 210029,南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心 210029,南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心 210029,南京医科大学附属脑科
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目的对比分析以游戏为基础促进交流与行为的干预(PCBI)方法与应用行为分析(ABA)方法治疗孤独症谱系障碍(ASD)幼儿的近期疗效。
方法以2017年11月至2018年5月南京医科大学附属脑科医院74例19～30个月的ASD患儿为研究对象，入组后将患儿按随机数字表法分为PCBI组和ABA组，分别给予PCBI和ABA干预12周。训练前后分别采用波特奇早期发育核查表、孤独症疗效评定量表(ATEC)进行发育水平和干预疗效的评估。采用t检验对比分析2组干预前后各项评估得分是否存在显著差异。
结果1．与ABA组比较，PCBI组患儿干预12周后波特奇早期发育核查表的认知得分增加较高(ΔPCBI＝9.03分，ΔABA＝4.27分，t＝3.997)、社会行为得分增加较少(ΔPCBI＝8.87分，ΔABA＝16.91分，t＝－4.022)，差异均有统计学意义(均P<0.001)；而2组在波特奇早期发育核查表的总分及语言、运动、生活自理得分增加相当，差异均无统计学意义(均P>0.05)。2.与ABA组比较，PCBI组患儿干预12周后ATEC评估的社交、感知觉及行为分量表得分下降的程度相当，差异均无统计学意义(均P>0.05)；而ATEC评估的总分(ΔPCBI总分＝14.89分，ΔABA总分＝22.22分，t＝2.209)及语言分量表得分(ΔPCBI语言＝2.89分，ΔABA语言＝6.43分，t＝2.515)下降的程度较低，差异均有统计学意义(均P<0.05)。
结论运用PCBI超早期干预方法进行幼儿期ASD干预12周，可显著提高其发育水平，并减轻临床症状。以家长指导为主且占用医疗康复资源较少的PCBI超早期干预与机构内ABA干预的近期疗效相当。
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