【摘 要】
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<正>现代教学理论认为,幼儿对知识的获取过程,不是被动接受的,而是主动建构的,是在与教学环境互动过程中由幼儿自己"发现"的。据此,教学的任务即是有效地协助和引导幼儿开展
【机 构】
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江苏省南通师范学校第一附属小学幼儿园,
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<正>现代教学理论认为,幼儿对知识的获取过程,不是被动接受的,而是主动建构的,是在与教学环境互动过程中由幼儿自己"发现"的。据此,教学的任务即是有效地协助和引导幼儿开展探究式的认知学习,通过凸显幼儿学习过程中的发现、探究、理解等认知活动,使学习过程更多地成为幼儿自发性地发现问题、提出问题、解决问题的过程。此外,著名的幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利在其感官教育论著中指出,幼儿
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