【摘 要】
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针对目前视频会议系统中运用自适应算法解决混音信号溢出问题中出现的弱信号被进一步衰减的问题,提出了一种改进算法.该算法采用在信号幅值上设置衰减阀值参量,再将语音信号
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针对目前视频会议系统中运用自适应算法解决混音信号溢出问题中出现的弱信号被进一步衰减的问题,提出了一种改进算法.该算法采用在信号幅值上设置衰减阀值参量,再将语音信号各采样点幅值与此阀值对比大小,以决定是否对其衰减的方法,差别化混音信号的衰减过程,达到既消除溢出噪声又保持整体音质的目的.通过利用已采集好的4路语音信号在桌面计算机平台混音测试,分析了诸算法的实验效果.结果表明,经该算法处理的语音信号提高了信噪比,保持了弱采样点信号声强,适于音质要求清晰、连贯的高级别视频会议.
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【编者按】：课程改革进入了一个新的阶段，体育课堂也随之在发生着一些变化。大家更为关注学生的主体地位，大家更为关注核心素养的养成，大家还更为关注教学的人文情怀。作为传授运动技能为载体的体育课堂又应该往何处去？本期选择了一些教学设计抛砖引玉，我们一起探讨。 关键词：八年级；远撑前滚翻；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）08-0039-03
关键词：篮球；传切配合；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）04-0043-03 设计思路： 本课结合篮球传切配合教学内容的特点，对技能掌握式教学模式进行改造，采用讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，将传切配合知识、运动技能提高与实战比赛进行有机结合。在经过由分部分递进到传切配合完整练习后，学生基本掌握了配合方法与要求，在此基础上
关键词：体育教学；有效性；学习方式；命题 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）03-0025-04 这次讨论的“我们为什么需要改变学习方式”是正命题还是否命题，我一直在努力理解，到现在还说不清。不过“学习方式是什么”可以先讨论一下。我理解的学习方式是学习方法的个性化形态。由此可看到，实际上，我们的讨论可能又回归到满足个性化学习需求的基本问题的讨论
摘 要：学习技能和增强体能是体育教学的重要目标，二者存在相互促进、相得益彰的关系。把学习技能和增强体能有机融合起来，保证适宜的重复次数和运动负荷，在技能学习中融入体能练习，在体能练习中加强技术指导，注重加强肌肉力量和协调能力的锻炼，在融合的基础上灵活侧重等，是实现学习技能和增强体能有机融合的基本策略。 关键词：技能；体能；融合；重复；负荷 十八届三中全会决议指出：“强化体育课和课外锻炼，促进青
关键词：北京师范大学；校园足球；发展研究中心；成立仪式 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2015）04-0011-01 3月22日，“北京师范大学校园足球发展研究中心”成立仪式在北京师范大学英东学术会堂隆重举行。来自北京大学、清华大学、中国人民大学等高校足球界的专家、学者，部分国家女子足球队队员，北京、广西、内蒙古、山东、辽宁等地中小学师生代表参加了成
基于中药指纹图谱中的色谱峰与药效指标之间的灰色关联度,利用统计中的假设检验和非参数估计,对如何确定中药材（Traditional Chinese Medicine,TCM）中有效组分的临界值问题进行
摘 要：新课改中强调小学体育兴趣化，初中体育多样化，高中体育专项化，在体育学习中培养学生的团结合作意识以及自主创新能力。本文主要介绍在高中体育选项教学中乒乓球教学的设计思路，在教学中采用小组团队合作学习和“考中学”的形式，希望能够在专项化的基础上融合学生的个性化发展，同时培养学生的团结合作能力。 关键词：乒乓球教学；团队合作；自主创新；合作学习；考中学 中图分类号：G633.96 文献标识码：
产品外形的3D测量与可视化是逆向设计中的重要环节,但是数据采集及可视化效率往往取决于产品外形结构的复杂程度.针对该问题,本文以管状工件为对象,利用激光位移传感器设计了3D测量系统,并基于产品外形尺寸突变信息,优化数据采集策略及插值方法,实现了产品3D外形的可视化.实验结果表明:本文优化的数据采集策略及插值方法,极大地提高了测量效率和可视化效率,相比于螺旋扫描提高了约2倍.
2015年12月8日，北京市第十一届中小学体育科学论文报告会在北京市第三十五中学举行，北京市教育委员会委员王定东、北京教育学院副院长杨志成、北京教育科学研究院基础教育研究
摘 要：本文透过第六届全国中小学体育教学观摩展示活动，从如何设定教学重点与难点及教学重点与难点的要求、体育教学与运动负荷等两个方面进行了分析与思考。 关键词：第六届；全国中小学体育教学观摩展示；思考 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）06-0016-02 本届体育教学观摩展示活动组委会从全国数百节体育课中精选出44节于湖北武汉市举办了“全国第