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高中语文知识内容的广度与深度都明显增强，要想在高考中取得优异的成绩，只是掌握教材内容是远远不够的，还需要增强课外阅读知识内容，让语文学习形成一个系统的认知体系。这就需要建立知识分类的理念，从教学心理学的角度，把语文教学分为陈述性知识内容，程序性知识内容和策略性知识内容，围绕知识分类的要点，高中语文教师要构建科学的教学策略，让语文教学更加适宜学生的身心发展情况，提高课堂教学效率，本文就基于知识分类观的高中语文有效教学要点架构进行研究和分析。