【摘 要】
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武断的认为一个区域教育评价的水平反映了它的教育发展水平,或者说号一号教育评价这根脉,这个区域教育的短长也就八九不离十了。在这样的意识主导下,整理在加拿大安大略省多
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武断的认为一个区域教育评价的水平反映了它的教育发展水平,或者说号一号教育评价这根脉,这个区域教育的短长也就八九不离十了。在这样的意识主导下,整理在加拿大安大略省多伦多市三周的见闻和学习资料,结合浅显的思考和国内外基础教育教学情况的比较,自以他山之石,可以为错,略陈管见:
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