【摘 要】
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“师者,所以传道、受业、解惑也.”中国传统的教育模式注重老师的课堂作用和主导地位,忽略了学生课堂主体的身份,学生被动的接受知识也忽略了学生学习的主观能动性的发挥. 学
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“师者,所以传道、受业、解惑也.”中国传统的教育模式注重老师的课堂作用和主导地位,忽略了学生课堂主体的身份,学生被动的接受知识也忽略了学生学习的主观能动性的发挥. 学生是一个个独立的存在,传统教学既缺少师生的互动,生生之间也缺少交流,这样的教学模式大大的束缚了学生的思维,不利于学生语文能力的培养.
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