【摘 要】
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首先,从作文课堂教学理念分析,以往小学语文作文课堂教学观念比较落后,教师作文教学的“目标性”太过明显,基本上都是围绕着如何写出符合考试要求的高分作文,由此出现了模式
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首先,从作文课堂教学理念分析,以往小学语文作文课堂教学观念比较落后,教师作文教学的“目标性”太过明显,基本上都是围绕着如何写出符合考试要求的高分作文,由此出现了模式化的问题。其次,从作文课堂教学的方法分析,传统应试教育理念的影响,语文课堂教师讲述偏多,学生的练习机会较少,作文课堂同样存在着此类问题;多数教师一遍一遍地讲述作文的要点、难点等,但是并没有给学生留出练习的机会,因此学生的写作能力偏低。
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