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目的分析CBL联合教学法在危重症护理临床教学中的运用。方法选择2018年4月—2019年10月接受危重症护理教学的84名护生纳入研究,分成对照组与联合组,分别以常规教学法、CBL联合PBL教学法教学。结果联合组教学后危重症护理理论考核及实操考核得分均高于对照组（P＜0.05）;联合组护生对教学方法的满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 CBL联合PBL教学的实施,可扩充护生的危重症护理知识储备,提升其对教学方法的满意度。