浙江省杭州市余杭区临平城东中学作为区内少有的小规模初中，近十年来有两个第一：全区第一所小班化试点初中，唯一的杭州市小班化实验初中；全区第一个提出“活力课堂”的学校。在学校的教职工大会上，作为校长，笔者在谈到学校工作的指导思想时指出：坚守有教无类的信念，为每一位学生提供合适的、优质的教育服务，努力实现基础教育的理性回归。立足学校实际，继续坚持在传承中创新、在规范中提升，向课堂要质量、向科研要发展、向服务要效益，为实现城东中学新一轮发展，积极打造余杭区小班化名校而努力。
　　凝聚师生人心促发展
　　“和谐”是城东中学多年来坚持的小班化实验的基础。开学以来，学校深入开展师德师风主题教育活动。着眼于展开过程、完善机制，开展好师德师风主题教育活动。推出“城东好教师”评选，每月推出教师典型，弘扬师德正能量。坚持“爱心基地”活动，加强与区内唯一的培智学校——汀洲学校教师的交流互动，使师德师风教育活动向阵地化、机制化、互动化方向发展。同时，学校切实加强干部队伍建设，完善管理网络，坚持分工合作，保持政令畅通，确保高效管理；加强学习与修养，关注细节与过程，充分调动全体教职工的积极性；全体干部注重服务，讲求奉献，从政治的高度、事业的高度，履行职责、共同担当，想方设法促进教师专业成长。
　　推进教育治理现代化
　　建设现代学校制度 实施好学校章程，坚持依法治校、依法治教，在集思广益基础上制定学校三年发展规划。以制度改革为纽带，创新学校的管理机制：以改革教师考核制度为突破口，继续调整、修订、完善学校管理的各项规章制度，不断明确全校师生的岗位责任，深化规范化管理，努力提高管理水平。
　　切实推进民主管理 加强教职工大会制度建设及职能、职责的完善，定期召开教职工大会，完善教职工参与民主管理的机制。提高校务公开的透明度，加大民主监督、社会参与的力度，努力营造教职工参政意识强烈、家长委员会参与活动积极的和谐氛围。
　　加强档案工作 通过学习与广泛宣传，使教职工增强档案意识，形成人人重视档案、支持档案并自觉地维护学校档案的氛围。学校健全管理机构和管理网络，各处室均要认真落实本部门的档案工作任务，使学校档案工作保质保量限期完成。
　　改革课堂教学提质量
　　“活力”是学校小班化实验的状态，也应该是进一步提升的标准。学校全力推进课堂教学改革，以学校的规划课题研究引领教学方式和学习方式的改革，引导教师自主开发、导学先行、以学定教和全面关注，学生自主探索、独立思考、合作交流和实践操作，积极探索农村初中小班化背景下的“活力课堂”教学模式。与此同时，学校切实加强教学常规工作的落实，开齐开足各类课程，严格控制学生作业量，控制教师授课时间，切实落实减负措施；探索有效的教学常规工作的检查和反馈机制，围绕教学工作重点展开教学常规检查，并通过不同途径向教师进行有效反馈；完善教学质量监控体系，定期进行阶段性检测和分析，明确教学质量目标；积极开发特色校本课程，推进探究型、拓展型小班化课程的全面实施，丰富社团活动，逐步实现社团活动课程化。
　　培育德育体艺树品牌
　　制定并完善德育体系 结合学校实际，制定全面、具体、科学、高效的学校德育体系，实现德育目标具体化、德育内容系统化、德育途径协调化、德育方法科学化、德育评价多元化、德育奖惩制度化。
　　探索德育课程化 在多年生活化德育实践的基础上，传承、提炼、培育德育特色，开始探索建立一个系列主题班队课程体系。这是一个初中学生三年一贯的人文价值、道德品质教育课程体系，结合初中不同年级学生心理及社会认识特征，确立24个人文道德主题内容，每学年8个主题，分三年进行主题班队活动教育。
　　夯实“体艺2 1” 学校坚持素质教育方向，传承、提炼、培育体艺特色，认真修订、全面落实体艺2 1实施方案，在继续完善阳光体育运动，精心组织运动会、艺术周、社团活动、读书节、科技比赛等活动的基础上，力争在篮球、乒乓球、口风琴、书法等项目上取得佳绩。
　　推进教育管理信息化
　　2014年3月，学校正式开通临平城东中学网站，因更新及时已获多方赞誉。同时，学校借助中国电信翼校通、云平台、电子校徽等产品，密切与电信公司合作，加强家校联系，实现高效协同办公。还引进“关心桥”全新信息化平台，建立了师生网络学习空间。学校严格按照标准，完成硬件建设，充分发挥监控设施作用，为校园安全布下安全屏障。2014年年底，学校参加全区安全保卫工作年度考核，被评为SA级单位。
　　面对新一轮学校发展机遇，笔者和同伴们将坚守教育理想，坚守教育规律，立足学校实际，在传承中创新。我们也将致力于每一位师生学习与成长，着力于每一位师生和谐与幸福，倾心于小班化名校构建与提升，最终达到“让想进步的学生都进步，让想成功的教师都成功”的质量目标。
　　（作者单位：浙江省杭州市余杭区临平城东中学）