概念隐喻视角下的大学英语词汇的教学

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之前人们把隐喻只作为一种修辞手段来研究,Lakoff and Johnson在《我们赖以生存的隐喻》一书当中首次提出:隐喻也是一种认知手段。概念隐喻理论为认识人类的思维过程、行为经验以及外语教学提供了一种新的视角。本文探讨的是以认知为基础的概念隐喻对大学英语词汇教学的启示。 Before people used metaphor as a rhetorical device, Lakoff and Johnson first proposed in his book Metaphors We Survived: Metaphor is also a cognitive method. Conceptual metaphor theory provides a new perspective for understanding human’s thinking process, behavioral experience and foreign language teaching. This article explores the enlightenment of cognitive metaphor on college English vocabulary teaching.
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