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摘 要：校长在一个学校当中有着举足轻重的地位，一个学校要做好教育教学管理工作，校长首先要起到领导作用。尤其在中小学阶段，学生的思想不成熟，管理工作进行比较困难，这时更需要校长将管理工作进行有效的开展，用更少的精力进行更高效的管理工作。
關键词：中小学校长；教育教学；管理工作
当今社会，科学和时代的快速进步让教育也加快了进程，学校的管理也从之前笨重不科学的教学方式转变为了现在科学系统的教育方式，走向了人文教育和日常教育教学工作的整合管理。作为中小学校长，更应紧跟时代教育的步伐，在学校的教育管理工作中实施有效的措施。本文针对中小学校长在教育教学工作中应该采取的策略方式等进行探讨，以对日后教学工作起到一定帮助作用。
一、 中小学校长注重教学管理工作的重要性
中小学教育与初高中教育都有所不同，中小学教育中的教育主体是孩子，他们的自身思维思想观念都还处在起步的阶段，因此中小学教育不仅承担了教学的任务，还是学生启蒙开发、为今后打好良好基础并且能塑造日后人才的开端。所以中小学教育尤为重要，教学质量和对学生的影响程度也尤为深远。在中小学教育中，工作的展开都需要合理且完善的制度体系，才可以让学生真正实现德、智、体、美、劳全面均衡发展。校长作为一所学校的带头人，尤其应该将教育工作的重点放在教育教学管理之中，开展全面多样的教育活动，充分有效地带动教师，提升教师的教育主观能动性，积极投入教学，从而提升学生受教育的水平，尽可能接受最良好的教育，为学生日后成长打下坚实基础。注重教育教学管理，不仅应该是中小学校长的任务，还是一种态度、一种担当，这是对家长负责，也是对学生负责，更是对自己教育工作的一种职责肯定。
校长作为一所学校统领全局的灵魂人物，提升学校的教学水平与教学质量更是校长应该担负的职责。教育教学质量普遍是家长选择学校的首要标准，有一个高水平的教学质量是提升学校的形象，增强学校在招生中竞争力的最有力的武器，校长将学校的教学水平提升起来，这样学校才会得到社会的肯定，同时可以维持学校良好的发展。学校管理的好坏也直接关系着校长的教育教学管理工作开展的难易程度。因此注重中小学的教育教学发展是非常重要的一部分，校长也要注重学校和教师团队以及学生的教育教学提升。
二、 增进教学制度管理
（一） 建立正常的教育教学工作秩序
制度的建立是任何组织工作的必要部分，只有有了完善的制度才能有正常的工作秩序，也更便于工作管理。作为学校的管理者就更应该建立合适的制度，顺应现代学校管理的需求，将重心定位在学校管理中，立足于提升本学校的发展。要建立正常的教学程序，首先要保证教学的制度尽量完善，让教师和学生有一个良好的工作和学习的环境，这样才能让学生受到更良好的教育，而且在优良的环境下，学生个人以及老师的素质都会得到完善与发展，这种正常平稳的教学是保障和提高教学水平质量的前提。作为中小学校长，要充分结合新课改，快速领会上级教育部门下达的指示要求并与学校的实际状况结合，安排好全校工作。
（二） 进行自身教学研究做好带头作用
校长不光是领导者，他首先是一名教师，然后才是一个学校的带头人。因此不可以因为做了校长就忘记本职工作，首先校长要在教学工作上成为先驱者，学科的成绩也要走在教师队伍的前列，切不可轻视自身的学习与素质的提升，要将自身打造为教育教学之中的骨干。作为中小学校长要在学校的教学方面进行全方面的素质提升，以方便在每个学科的教学中教师们提出教学问题时都能够给予指导，并且在这个过程之中发现问题并找到症结所在提出解决的方案。只有做到这样才可以让教学的水平不落后，始终达到新的教育高度，不让自己的思想观念落后于时代，做到与时俱进，才可以给教师提供指导工作，让教师可以给学生提供更好的教育，让学生可以接受更优秀的教育，得到教师队伍和学生的尊重以及家长的欢迎。
（三） 运用先进的教育教学理论，用新的教育思路进行教育工作
社会的快速发展，让社会对人才的需求变得越来越高。因此，旧有的教育教学模式已经不能满足学校之间教育、生源需求的竞争，更不能满足学生在今后的发展。所以作为校长有责任、有义务带领学校和教师队伍进行教育方式方法的改革，让学校教育达到更高的水准。中小学教育作为基础教育，学生在这一阶段接受的教育与之后学生接受的教育有紧密关联，如果学生在这一阶段接受的教育是陈旧落后的，那么就无法与初高中教育进行衔接，这样就导致了教育断层的出现。因此做好教学的统筹工作，让学生得到更先进的教育是当今艰巨且至关重要的任务。既要做好自己的本职工作，还要兼顾教师的教育创新问题，另外，校长要提升自身能力，将先进的教育理论引入新课改之中，让教师的队伍进行有效的教育教学理论提升。这是校长在教育教学工作中的首要任务，也是教学发展的关键。
三、 总结
中小学阶段是教育阶段的启蒙阶段，但是教育的发展还不够完善，依然存在许多的缺点和不足之处，针对缺点和不足之处进行教育创新。作为中小学校长，是学校工作中的中流砥柱，更应该做出表率作用。针对学校的学生教育，引进新的教育体系，与上级教育部门进行紧密结合，将课程改革进行到底。将学生的教学地位提高，促进教师队伍对学生的教育关怀程度，真正地实现教育平等。敦促教师在课堂上给予学生更多的关怀。最后，要做好教育教学管理，校长要给自己做好定位，在学校的管理以及学习方面进行不断地深入探索，建立更加完善的师资力量体系，让学校的教育教学水平得到显著的提升，从而将学校品牌在地区打响。以上就是针对校长在教育教学中的重要作用以及管理的总结，意在帮助中小学教育得到更大的进步。
参考文献：
[1]虞宏兵.浅谈中小学校长管理学校的策略[J].教育界：综合教育研究，2014（11）：18.
[2]李燕燕，林国健.论中小学校长的管理自我效能感及其培养途径[J].教育探索，2011（3）：69-70.
[3]董天升.中小学校长培训管理的探索与创新[J].大众文艺，2010（12）：348.
作者简介：
熊云花，江西省景德镇市，江西省景德镇市百树学校。
關键词：中小学校长；教育教学；管理工作
当今社会，科学和时代的快速进步让教育也加快了进程，学校的管理也从之前笨重不科学的教学方式转变为了现在科学系统的教育方式，走向了人文教育和日常教育教学工作的整合管理。作为中小学校长，更应紧跟时代教育的步伐，在学校的教育管理工作中实施有效的措施。本文针对中小学校长在教育教学工作中应该采取的策略方式等进行探讨，以对日后教学工作起到一定帮助作用。
一、 中小学校长注重教学管理工作的重要性
中小学教育与初高中教育都有所不同，中小学教育中的教育主体是孩子，他们的自身思维思想观念都还处在起步的阶段，因此中小学教育不仅承担了教学的任务，还是学生启蒙开发、为今后打好良好基础并且能塑造日后人才的开端。所以中小学教育尤为重要，教学质量和对学生的影响程度也尤为深远。在中小学教育中，工作的展开都需要合理且完善的制度体系，才可以让学生真正实现德、智、体、美、劳全面均衡发展。校长作为一所学校的带头人，尤其应该将教育工作的重点放在教育教学管理之中，开展全面多样的教育活动，充分有效地带动教师，提升教师的教育主观能动性，积极投入教学，从而提升学生受教育的水平，尽可能接受最良好的教育，为学生日后成长打下坚实基础。注重教育教学管理，不仅应该是中小学校长的任务，还是一种态度、一种担当，这是对家长负责，也是对学生负责，更是对自己教育工作的一种职责肯定。
校长作为一所学校统领全局的灵魂人物，提升学校的教学水平与教学质量更是校长应该担负的职责。教育教学质量普遍是家长选择学校的首要标准，有一个高水平的教学质量是提升学校的形象，增强学校在招生中竞争力的最有力的武器，校长将学校的教学水平提升起来，这样学校才会得到社会的肯定，同时可以维持学校良好的发展。学校管理的好坏也直接关系着校长的教育教学管理工作开展的难易程度。因此注重中小学的教育教学发展是非常重要的一部分，校长也要注重学校和教师团队以及学生的教育教学提升。
二、 增进教学制度管理
（一） 建立正常的教育教学工作秩序
制度的建立是任何组织工作的必要部分，只有有了完善的制度才能有正常的工作秩序，也更便于工作管理。作为学校的管理者就更应该建立合适的制度，顺应现代学校管理的需求，将重心定位在学校管理中，立足于提升本学校的发展。要建立正常的教学程序，首先要保证教学的制度尽量完善，让教师和学生有一个良好的工作和学习的环境，这样才能让学生受到更良好的教育，而且在优良的环境下，学生个人以及老师的素质都会得到完善与发展，这种正常平稳的教学是保障和提高教学水平质量的前提。作为中小学校长，要充分结合新课改，快速领会上级教育部门下达的指示要求并与学校的实际状况结合，安排好全校工作。
（二） 进行自身教学研究做好带头作用
校长不光是领导者，他首先是一名教师，然后才是一个学校的带头人。因此不可以因为做了校长就忘记本职工作，首先校长要在教学工作上成为先驱者，学科的成绩也要走在教师队伍的前列，切不可轻视自身的学习与素质的提升，要将自身打造为教育教学之中的骨干。作为中小学校长要在学校的教学方面进行全方面的素质提升，以方便在每个学科的教学中教师们提出教学问题时都能够给予指导，并且在这个过程之中发现问题并找到症结所在提出解决的方案。只有做到这样才可以让教学的水平不落后，始终达到新的教育高度，不让自己的思想观念落后于时代，做到与时俱进，才可以给教师提供指导工作，让教师可以给学生提供更好的教育，让学生可以接受更优秀的教育，得到教师队伍和学生的尊重以及家长的欢迎。
（三） 运用先进的教育教学理论，用新的教育思路进行教育工作
社会的快速发展，让社会对人才的需求变得越来越高。因此，旧有的教育教学模式已经不能满足学校之间教育、生源需求的竞争，更不能满足学生在今后的发展。所以作为校长有责任、有义务带领学校和教师队伍进行教育方式方法的改革，让学校教育达到更高的水准。中小学教育作为基础教育，学生在这一阶段接受的教育与之后学生接受的教育有紧密关联，如果学生在这一阶段接受的教育是陈旧落后的，那么就无法与初高中教育进行衔接，这样就导致了教育断层的出现。因此做好教学的统筹工作，让学生得到更先进的教育是当今艰巨且至关重要的任务。既要做好自己的本职工作，还要兼顾教师的教育创新问题，另外，校长要提升自身能力，将先进的教育理论引入新课改之中，让教师的队伍进行有效的教育教学理论提升。这是校长在教育教学工作中的首要任务，也是教学发展的关键。
三、 总结
中小学阶段是教育阶段的启蒙阶段，但是教育的发展还不够完善，依然存在许多的缺点和不足之处，针对缺点和不足之处进行教育创新。作为中小学校长，是学校工作中的中流砥柱，更应该做出表率作用。针对学校的学生教育，引进新的教育体系，与上级教育部门进行紧密结合，将课程改革进行到底。将学生的教学地位提高，促进教师队伍对学生的教育关怀程度，真正地实现教育平等。敦促教师在课堂上给予学生更多的关怀。最后，要做好教育教学管理，校长要给自己做好定位，在学校的管理以及学习方面进行不断地深入探索，建立更加完善的师资力量体系，让学校的教育教学水平得到显著的提升，从而将学校品牌在地区打响。以上就是针对校长在教育教学中的重要作用以及管理的总结，意在帮助中小学教育得到更大的进步。
参考文献：
[1]虞宏兵.浅谈中小学校长管理学校的策略[J].教育界：综合教育研究，2014（11）：18.
[2]李燕燕，林国健.论中小学校长的管理自我效能感及其培养途径[J].教育探索，2011（3）：69-70.
[3]董天升.中小学校长培训管理的探索与创新[J].大众文艺，2010（12）：348.
作者简介：
熊云花，江西省景德镇市，江西省景德镇市百树学校。