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新课程改革中“动态生成”是一个核心理念.作为数学教师在学生课堂学习中不应该机械地执行教学预案,而应该以学生为主体,突出学生在课堂学习中的主动性、创造性和差异性,在课堂这一特定的生态环境中,因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的学习活动.
把握课堂教学中的“意外”
【摘 要】
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新课程改革中“动态生成”是一个核心理念.作为数学教师在学生课堂学习中不应该机械地执行教学预案,而应该以学生为主体,突出学生在课堂学习中的主动性、创造性和差异性,在课
【机 构】
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苏州市吴江区八都中学
【出 处】
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都市家教(下半月)
【发表日期】
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2004年期
其他文献
本文以中学生的英语学习策略指导为论述重点,旨在阐述运用正确的教学方法,指导学生养成自主学习和主动探究的能力,使学生形成正确有效的思维感知策略。优化教学过程和方法,引
摘 要： 英语教学是否充分地尊重和发展学生的主体性，在于英语教学是否使学生积极、主动、有效地参与教学的全过程。合作学习（Cooperative Learning）是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。英语自主合作反思教学模式的基本操作程序为：“创设情境，激发兴趣”——“积极建构，主动参与”——“取长补短，合作交流”——“反思归纳，加强输出”。 关键词： 英语自主合作 教学模式 操作程序
摘 要： 现代英语教学强调培养学生的语言运用能力。在初中英语课堂中，教师要从英语国家的文化入手，让学生领略英语国家的文化、风俗、习惯、宗教、信仰等，切实感受英语的真正魅力所在，从而提高英语学习水平。 关键词： 英语文化知识 英语文化意识 英语交际能力 语言是文化的一部分，是文化的载体，文化是语言的底蕴。学习语言的过程就是认识文化的过程。不了解文化，在交际过程中会不可避免地遇到文化障碍而导致交际
目的:研究健康指导在体检人群高脂血症防治中的临床效果及意义.方法:研究区段以2018.01～2018.12为准,研究对象为我科体检中发现的2000例高脂血症患者,对其相关资料及生活状况
“生态课堂”是人本主义的课堂，强调以学生的发展为本：《英语新课程标准》指出“激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略”应放在首位，“关注学生情感态度是英语课程的重要课程目标”，同时明确指出教学活动应延伸到课堂之外的学习和生活中。加强和重视学生英语自主学习能力的培养，既是使学生适应信息时代的要求，又是使学生真正实践自主、合作、探究的学习方法，达到英语课程标准学习目标的要求。
随着我国英语教育的大范围普及和推行，根据国家教育部精神，自2001年秋季始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程。作为一门必修课程，小学英语课程在我区的发展已有近十年时间，在英语学科的教学及管理中积累了一定的经验，但是与城市学校相比还存在较大的差距。受多种因素的影响，农村小学英语教学存在一些问题，下面笔者谈谈自己的看法。 一、存在的问题 1.教学条件简陋，教学设施落后。教学设备是教学质量的后勤保
摘 要： 在英语课堂教学中，教师要利用各种教学手段，激起学生探求新知识的欲望，使学生进入学习新知识的最佳状态；课堂上问题的巧妙设计，可以激起学生积极思考的欲望，培养学生的创新思维；小组合作的方法可让学生在合作中动脑、动手、动口，从而达到生生间彼此沟通、取长补短，使枯燥的内容学起来饶有兴趣，并且使学生拓展思维，提高创新能力。 关键词： 小学英语教学 创新思维 创新能力 《英语课程标准》明确提出基
目的 探讨振动排痰与人工叩击排痰在用于重症肺炎排痰治疗中的临床观察.方法 选择2017年1月～2019年1月收治的重症肺炎患者50例,随机分为对照组和观察组各25例,对照组接受人工
摘 要： 随着信息技术的发展，教育教学的改革，以多媒体技术为核心的现代信息技术媒体越来越多地进入学校课堂，并成为现代教育教学的一个亮点。多媒体教学不仅让教师在英语教学工作中得心应手，而且使课堂教学形式丰富多彩、生动有趣。在很大程度上调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，扩大了学生的知识视野，拓宽了学生的认知领域，提高了课堂教学效率，强化了课堂效果。 关键词： 多媒体技术 小学英语教学 创