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通过访谈和问卷调查为主要研究方法,以情感为中心,探讨态度、动机、自信心、焦虑和抑制五个情感因素的状态以及情感因素之间的相关关系和差异性.研究结果表明：态度、动机、自信心、焦虑和抑制情感因素所处的状态相对较好,学生对自主使用教材附带多媒体光盘英语学习的态度非常好;动机和自信心比较好;焦虑和抑制处于中等水平.五个情感因素相互之间的相关关系上,态度、动机和自信心之间两两之间是正相关关系,焦虑和抑制两者之间也是正相关关系;态度、动机和自信心三个情感因素中任何一个与焦虑和抑制两个情感因素中任何一个之间都是负相关关系