【摘 要】
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后疫情时代与“VUCA”时代的双重背景下,高校大学生存在的疫情后返校应激障碍对大学生创造力提升提出了迫切需求.分析后疫情时代下创造力融入高校管理的价值逻辑、理论逻辑、实践逻辑,提出大学生创造力及日常创造性行为培养的三部曲.高校应积极改善大学生对应激源的认知与评价,促进学生理性思维的培养,发挥积极团体辅导对创造力培养的中介作用,重视创造力模型在高校管理中的应用,并对高校后疫情时代下的创造力培养融入高校教育管理过程提供了参考.
【机 构】
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扬州大学 商学院,江苏 扬州 225127
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后疫情时代与“VUCA”时代的双重背景下,高校大学生存在的疫情后返校应激障碍对大学生创造力提升提出了迫切需求.分析后疫情时代下创造力融入高校管理的价值逻辑、理论逻辑、实践逻辑,提出大学生创造力及日常创造性行为培养的三部曲.高校应积极改善大学生对应激源的认知与评价,促进学生理性思维的培养,发挥积极团体辅导对创造力培养的中介作用,重视创造力模型在高校管理中的应用,并对高校后疫情时代下的创造力培养融入高校教育管理过程提供了参考.
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