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小学数学课堂中,教师根据教材内容适时地创设“悬念”,能激发学生的求知欲,促使其积极主动地参与学习,是吸引小学生的重要艺术手段,提高学习数学的效率.
小学数学课堂中“悬念”的设置
【摘 要】
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小学数学课堂中,教师根据教材内容适时地创设“悬念”,能激发学生的求知欲,促使其积极主动地参与学习,是吸引小学生的重要艺术手段,提高学习数学的效率.
【机 构】
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长垣县蒲北邢固屯小学 河南 长垣 453400
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年57期
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