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<正>在语文实践中,识字是学习文化的基础,是儿童由运用口头语言向运用书面语言过渡的重要环节,也是阅读和作文的基础。识字教学是低年级语文教学的"重头戏",字多量大,学生学起来单调乏味。语文课程标准把学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"列入
小学低年级语文有效识字的教学方法
【摘 要】
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<正>在语文实践中,识字是学习文化的基础,是儿童由运用口头语言向运用书面语言过渡的重要环节,也是阅读和作文的基础。识字教学是低年级语文教学的"重头戏",字多量大,学生学
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2011年02期
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