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听课、评课作为校本教学研究活动的重要手段,早已在教师成长和新课程改革实施中成为不可或缺的组成部分。以往的体育教学听、评课过度重视学生运动知识和技能的系统传授,片面追求体育课运动强度、密度及运动量的安排,往往把教师活动作为评价的重点,忽视了学生的课堂活动及信息反馈。文章对新课程理念指导下的体育教学中教师应该怎样听课、如何评课进行分析。