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职业院校专业课程教学的主要任务是培养学生的岗位职业能力,其中,操作技能培养是核心。目前,各职业院校实训条件还不够完善、师生比普遍偏低,影响了操作技能培养的质量,采用"学教互动,分层递进"教学模式可以弥补上述不足,从而提升技能培养的整体水平,提高教学质量。
基于专业课程“学教互动与分层递进”教学模式的实践
【摘 要】
：
职业院校专业课程教学的主要任务是培养学生的岗位职业能力,其中,操作技能培养是核心。目前,各职业院校实训条件还不够完善、师生比普遍偏低,影响了操作技能培养的质量,采用"
【机 构】
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江苏省南京工程高等职业学校
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2013年01期
【基金项目】
：
江苏省职业教育教学改革研究课题《基于学生技能学习的差异性,分层递进教学模式的研究》(课题编号:ZYA13)的成果
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