【摘 要】
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本文以情感教学为理论基础,结合课堂上教与学的特点,运用情感教学模式,并通过各种调查、访谈、问卷等方式,为教学和实验的进行加以规范。初中生物教师应转变观念,树立正确的
【机 构】
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内蒙古自治区呼和浩特市回民区航天学校
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本文以情感教学为理论基础,结合课堂上教与学的特点,运用情感教学模式,并通过各种调查、访谈、问卷等方式,为教学和实验的进行加以规范。初中生物教师应转变观念,树立正确的教学观,注重情感教学的协调统一,充分调动各种因素,激发学生主体情感的发展的见解,教师应从备课、上课、实验、及课外活动四个方面进行实施。从而使情感教学更加有的放矢,为学生形成高级情感奠定良好的情感基础。
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