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摘要：中国梦具有磅礴的正能量，能够调动起人们的主观能动性。在对大学生进行思想政治教育的过程中，运用中国梦调动大学生的正能量，使他们形成符合当今社会所要求的思想品德，充分发挥中国梦正能量与大学生思想政治教育两者的合力作用。
关键词：中国梦 正能量 大学生
中图分类号：G641；D61 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）02-0140-03
正能量是马克思主义中国化过程中，思想政治教育调动人主观能动性中积极作用的一种全新表述形式。正能量是坚持马克思主义立场前提下，思想政治教育与时俱进发挥积极能动作用原理的表现。“正能量”是量子力学中的概念，上升为意识形态建设领域用来表达一种符合时代发展要求，表现积极向上生活态度动力来源的语言承载，被定义为一种正确观念和价值取向的观念导向以及前进动力。“正能量”一词以其精练的语言形式，蕴含丰富的思想内涵，高度契合了信息生产力与新媒体条件下语言文化传播的需求，在主流舆论平台以及微博等自媒体传播工具上都得到了广泛的传播，如今“正能量”这一词汇已经深入人心。总之，“正能量”在政治經济文化发展中发挥了促进社会存在发展的积极社会意识作用，是符合生产力发展要求并促进其前进的现实精神能动反映。
“中国梦”自习近平总书记在 2012 年 11 月提出以来，所具有的正能量作用在我国经济政治文化实践中得到了证明，其思想内涵的正能量功能不断得以被认识和发现，对中国梦正能量的解读也不断地丰富和完善。“中国梦”把个人理想与社会共同理想结合起来，让每个人都可以自由而平等地发展，得到可以共享与出彩的机会。中国梦的正能量功能是为实现中国梦激发每个中国人为之不懈努力的力量的释放，中国梦的正能量作用提供了中华民族千年梦想当下实现的动力来源和路径指南，并作为社会的共同理想激励人们为理想变为现实而不断奋斗。中国梦的正能量能够激励人们调动个人的主观能动性的积极方面，化解其消极方面，提供了符合时代和社会发展需要的精神动力，并通过社会共同理想与个人价值的统一实现了国家和社会发展民族能量的汇集与调动。
在对大学生进行思想政治教育的过程中，运用中国梦激发大学生的正能量，引导学生发挥主观能动性的积极作用，转变被动思想，实现理论和实践的创新。使大学生能够从马克思主义中国化的最新理论出发，用理论联系自身实际，积极主动地树立正确的理想信念和价值追求，在处理矛盾的过程中能够始终坚持马克思主义的立场观点方法，达到调动主观能动性的积极作用，预防化解可能的消极影响，并促进创造和产品需求与服务需求相匹配的可物化的社会领域的生产成果。
因此对大学生进行思想政治教育的过程，就是调动大学生正能量的过程。在对大学生进行思想政治教育使他们形成符合当今社会所要求的思想品德的实践活动中，要想使大学生明确自身社会责任和历史使命，就要善于发挥中国梦的正能量，充分调动大学生的积极性和主观能动性，发挥中国梦正能量与大学生思想政治教育两者的合力作用。所以，在中国梦视域下研究对大学生的正能量教育具有重要的理论意义与现实意义。中国梦视域下大学生正能量教育问题研究具有重要的理论意义。中国梦视域下大学生正能量教育问题研究是以适应时代发展趋势的中国梦理论为中心，细致探究中国梦正能量对大学生积极性和主观能动性的调动作用。关于中国梦正能量的宣传与教育，从狭义上可以促进大学生个体思想和实践能力的发展，广义上可以促进社会的和谐与稳定，体现中国梦理论的全面属性。因此研究中国梦视域下大学生正能量教育问题不仅是适应时代发展与思想政治教育学科发展的内在要求，而且是对思想政治教育理论的进一步丰富与发展。从实践意义的角度看，通过中国梦视域下大学生的正能量教育和引导，不仅可以帮助大学生树立正确的理想信念，适应时代发展要求具备敏锐的洞察能力和深刻的思辨能力，而且可以调动大学生的主观能动性，推动大学生世界观认知体系的完善，促进大学生实践能力的发展，使大学生最终达到社会共同理想与个人价值的统一与实现。
一、中国梦正能量教育的相关概念
正能量可以理解为在政治经济文化发展中起到促进作用的社会意识，是符合生产力发展的现实反映。正能量是马克思主义中国化过程中，思想政治教育调动人主观能动性中积极作用的一种全新表述形式。正能量是坚持马克思主义立场前提下，思想政治教育与时俱进发挥积极能动作用原理的表现。总之，“正能量”在政治经济文化发展中发挥了促进社会存在发展的积极社会意识的作用，是符合生产力发展要求并促进其前进的现实精神能动反映。正能量应符合以下三个特征：第一，应是积极的、正向的；第二，具有一种推动作用；第三，应该符合主流的意识形态。
正能量教育就是通过一定的思想观念方法，充分调动人们主观能动作用，使人们积极主动地参与社会实践活动，正确处理矛盾，符合个人和社会发展的需要。正能量教育就是通过如中国梦、社会主义核心价值观，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神等正能量的社会意识，对人们施加一定影响，使人们逐步形成符合社会所需要的思想品德。
大学生正能量教育就是在教育教学的过程中，在完成教学任务的基础上，充分调动大学生的积极性和能动性，引导学生发挥主观能动性的积极作用，转变被动思想，实现理论和实践的创新。大学生正能量教育使大学生能够从马克思主义中国化的最新理论出发，用理论联系自身实际，积极主动地树立正确的理想信念和价值追求，在处理矛盾的过程中能够始终坚持马克思主义的立场观点方法，通过调动主观能动性的积极作用，预防化解可能的消极影响，并促进创造和产品需求与服务需求相匹配的可物化的社会领域的生产成果。中国梦视域下的大学生正能量教育能够激励大学生符合时代和社会发展的需要，从观念的正确定义、引导与完善出发，实现正确思想与物质创造的同步发展。调动大学生的主观能动性、积极性与创造性，达到社会共同理想与个人价值实现的统一与实现。思想政治教育的过程就是调动正能量的过程，中国梦视域下的大学生正能量教育就是以中国梦为正能量教育内容对大学生进行思想政治教育。 中国梦视域下的大学生正能量教育能够引导大学生正确认识中国梦理论与实践所反映的思想和行为的新境界。中国梦视域下的大学生正能量教育立足培养學生在我国实现两个一百年的目标过程中以正能量为行为动力，成为符合新时代标准的人才，使大学生能够在我国跨越中等和高等发达国家的发展目标过程中，获得支持国家目标实现所需的能量。这需要从全面发展的角度提升大学生的世界观认知水平，使大学生具备在指向现实中国梦目标的过程中正确认识发展中矛盾的真实把握能力。从而具备能够在国际国内的矛盾和实践考验中立于不败之地和取得不断胜利的素质和能力。这不仅需要战胜左右的极端主义和形而上学唯心主义的误导，还需要善于识别错综复杂的经济政治文化形势，能够把国家宏观中国梦目标落实为自我价值实现的个人目标，并通过提供优质的物质产品创造和精神产品创造加以实现。
二、中国梦视域下大学生正能量教育的作用
近年来随着国家逐渐的繁荣富强，中国人民渴望民族复兴的梦想也逐渐苏醒，都盼望中国成为一个政治、经济、文化等各方面全面发展的泱泱大国。事实上，相较于其他历史时期而言，当今的中国比任何时候都更加接近这个目标，也更有能力去实现这个伟大的目标。当今大学生将全程参与实现“两个一百年”目标的奋斗过程，对大学生进行主旋律的正能量教育，引导大学生形成符合社会要求的思想品德就显得尤为必要。在中国梦视域下对大学生进行正能量教育，不仅是培养大学生树立正确的理想信念和价值追求，更是培养大学生正确处理和把握矛盾的能力，全面提高大学生的个人素质。只有这样，大学生才能适应不断变化发展的社会需求，在实现个人理想追求的同时，也为实现社会共同理想作出应有的贡献。
（一）有利于促进大学生正确理解和践行中国梦
中国梦视域下大学生正能量教育，首先就要让大学生在知识层面上正确认识中国梦，进而在观念上理解和接受中国梦。中国梦是实现中华民族复兴的伟大梦想，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的美好蓝图。广义上的中国梦是指实现国家富强、民族振兴、人民幸福。狭义上的中国梦是指每个人都可以自由而平等地发展，可以共享出彩的机会，可以与国家和民族同呼吸、共命运。中国梦所具有的磅礴正能量决定了中国梦的内涵思想是正能量教育的重要支撑。具体到大学生来说，中国梦鼓励大学生运用自己的知识、勇气和创造精神，去争取一个美好的生活，获得自由而全面的发展，成为一个有益于社会、有益于他人的人。要想使大学生主动承担自身的历史使命和社会责任，就要让大学生正确理解和主动接受中国梦的思想内涵。对大学生进行中国梦正能量教育，引导大学生正确认识中国梦，将中国梦与个人发展联系起来，最后能够认同社会共同理想，并与个人的理想追求统一起来。在中国梦视域下对大学生进行正能量教育，不仅要把中国梦作为内在的精神动力，而且要运用中国梦正能量引导学生解放思想，转变固有的思想观念，激发学生的创新思维，实现理论和物质的双重创新。具备了先进思想的大学生利用自身优势，把握机遇，借助各类实践平台培养和提高自己的综合素质，积极主动地适应社会发展的需要，在实践中不断思考，提升认识水平和理论层次，用自身的实际行动助力中国梦的实现。
（二）有利于引导大学生形成正确的价值观
大学生肩负着祖国未来发展和建设的使命，“青年的价值取向决定了未来社会的价值取向”，他们大部分是18至20多岁的青年，正处在价值观的形成和确立时期。对大学生进行人生观、价值观教育，是让他们能够明确自己的人生道路和价值选择，形成正确的理想信念和价值追求。那么什么样的人生才是我们应该追求的呢？习近平总书记说“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生”，树立这样的目标才是正确的人生追求。但在经济全球化深入发展，社会信息化持续推进，科学技术不断革新的时代背景下，西方资本主义社会思潮不断渗透和侵袭着大学生的思想观念，拜金主义、享乐主义、利己主义等不良思想甚嚣尘上，传递着欧美文化和意识形态的音乐、电影、文学领一时风气之先。多元文化的冲击从各个方面影响着当代的年轻人，一些人对西方思想盲目推崇，对中国特色社会主义事业的前景缺乏信心，对自身未来的发展也感到迷茫。中国梦的提出有力地推动了社会主义精神文明的发展，社会主义核心价值观的提出为当代大学生指明了正确的价值取向。在大学生
思想政治教育中加入中国梦内涵思想，用中国梦正能量激励和感召大学生积极主动地响应新时代民族复兴的召唤，顺应时代的发展趋势，将自我价值的实现与社会价值的实现有机结合起来，将个人理想的实现与社会共同理想的实现统一起来。
（三）有利于提升高校思想政治教育的实效性
传统的思想政治教育模式存在着与大学生现实生活与专业学习相脱节的情况，教育者普遍与大学生存在距离感，授课内容与方式单调乏味，不能使思想政治教育的内容真正走入大学生的内心。在经济不断发展，科学技术水平不断提高，信息化程度不断增强的时代背景下，高校思想政治教育也应打破传统的思维模式，顺应时代的发展变化，运用中国梦这个人人都能理解和接受的思想内容，丰富思想政治教育的内容，结合新技术手段，优化和创新思想政治理论课堂的教学方法。课程内容结合热点信息和专业学习，贴近学生的日常生活，树立“以学生为中心”的课堂教学模式，引导学生关注国家政策与民生发展，通过现实生活中的案例培养学生逐步用马克思主义的立场观点来思考问题和解决问题。运用多媒体技术开展交流式的互动学习平台，使课堂教学活动多元化、情景化和生动化，寓教于乐，加强师生间的互动，让学生从被动接受转变为主动探寻。通过微博、微信等自媒体平台，推送与学生息息相关的各项信息，使课堂更加贴近学生的生活，实现高校思想政治理论课的多样性和灵活性，从而激发学生的学习兴趣，提升思想政治教育的实效性。
参考文献：
[1] 习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.
关键词：中国梦 正能量 大学生
中图分类号：G641；D61 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）02-0140-03
正能量是马克思主义中国化过程中，思想政治教育调动人主观能动性中积极作用的一种全新表述形式。正能量是坚持马克思主义立场前提下，思想政治教育与时俱进发挥积极能动作用原理的表现。“正能量”是量子力学中的概念，上升为意识形态建设领域用来表达一种符合时代发展要求，表现积极向上生活态度动力来源的语言承载，被定义为一种正确观念和价值取向的观念导向以及前进动力。“正能量”一词以其精练的语言形式，蕴含丰富的思想内涵，高度契合了信息生产力与新媒体条件下语言文化传播的需求，在主流舆论平台以及微博等自媒体传播工具上都得到了广泛的传播，如今“正能量”这一词汇已经深入人心。总之，“正能量”在政治經济文化发展中发挥了促进社会存在发展的积极社会意识作用，是符合生产力发展要求并促进其前进的现实精神能动反映。
“中国梦”自习近平总书记在 2012 年 11 月提出以来，所具有的正能量作用在我国经济政治文化实践中得到了证明，其思想内涵的正能量功能不断得以被认识和发现，对中国梦正能量的解读也不断地丰富和完善。“中国梦”把个人理想与社会共同理想结合起来，让每个人都可以自由而平等地发展，得到可以共享与出彩的机会。中国梦的正能量功能是为实现中国梦激发每个中国人为之不懈努力的力量的释放，中国梦的正能量作用提供了中华民族千年梦想当下实现的动力来源和路径指南，并作为社会的共同理想激励人们为理想变为现实而不断奋斗。中国梦的正能量能够激励人们调动个人的主观能动性的积极方面，化解其消极方面，提供了符合时代和社会发展需要的精神动力，并通过社会共同理想与个人价值的统一实现了国家和社会发展民族能量的汇集与调动。
在对大学生进行思想政治教育的过程中，运用中国梦激发大学生的正能量，引导学生发挥主观能动性的积极作用，转变被动思想，实现理论和实践的创新。使大学生能够从马克思主义中国化的最新理论出发，用理论联系自身实际，积极主动地树立正确的理想信念和价值追求，在处理矛盾的过程中能够始终坚持马克思主义的立场观点方法，达到调动主观能动性的积极作用，预防化解可能的消极影响，并促进创造和产品需求与服务需求相匹配的可物化的社会领域的生产成果。
因此对大学生进行思想政治教育的过程，就是调动大学生正能量的过程。在对大学生进行思想政治教育使他们形成符合当今社会所要求的思想品德的实践活动中，要想使大学生明确自身社会责任和历史使命，就要善于发挥中国梦的正能量，充分调动大学生的积极性和主观能动性，发挥中国梦正能量与大学生思想政治教育两者的合力作用。所以，在中国梦视域下研究对大学生的正能量教育具有重要的理论意义与现实意义。中国梦视域下大学生正能量教育问题研究具有重要的理论意义。中国梦视域下大学生正能量教育问题研究是以适应时代发展趋势的中国梦理论为中心，细致探究中国梦正能量对大学生积极性和主观能动性的调动作用。关于中国梦正能量的宣传与教育，从狭义上可以促进大学生个体思想和实践能力的发展，广义上可以促进社会的和谐与稳定，体现中国梦理论的全面属性。因此研究中国梦视域下大学生正能量教育问题不仅是适应时代发展与思想政治教育学科发展的内在要求，而且是对思想政治教育理论的进一步丰富与发展。从实践意义的角度看，通过中国梦视域下大学生的正能量教育和引导，不仅可以帮助大学生树立正确的理想信念，适应时代发展要求具备敏锐的洞察能力和深刻的思辨能力，而且可以调动大学生的主观能动性，推动大学生世界观认知体系的完善，促进大学生实践能力的发展，使大学生最终达到社会共同理想与个人价值的统一与实现。
一、中国梦正能量教育的相关概念
正能量可以理解为在政治经济文化发展中起到促进作用的社会意识，是符合生产力发展的现实反映。正能量是马克思主义中国化过程中，思想政治教育调动人主观能动性中积极作用的一种全新表述形式。正能量是坚持马克思主义立场前提下，思想政治教育与时俱进发挥积极能动作用原理的表现。总之，“正能量”在政治经济文化发展中发挥了促进社会存在发展的积极社会意识的作用，是符合生产力发展要求并促进其前进的现实精神能动反映。正能量应符合以下三个特征：第一，应是积极的、正向的；第二，具有一种推动作用；第三，应该符合主流的意识形态。
正能量教育就是通过一定的思想观念方法，充分调动人们主观能动作用，使人们积极主动地参与社会实践活动，正确处理矛盾，符合个人和社会发展的需要。正能量教育就是通过如中国梦、社会主义核心价值观，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神等正能量的社会意识，对人们施加一定影响，使人们逐步形成符合社会所需要的思想品德。
大学生正能量教育就是在教育教学的过程中，在完成教学任务的基础上，充分调动大学生的积极性和能动性，引导学生发挥主观能动性的积极作用，转变被动思想，实现理论和实践的创新。大学生正能量教育使大学生能够从马克思主义中国化的最新理论出发，用理论联系自身实际，积极主动地树立正确的理想信念和价值追求，在处理矛盾的过程中能够始终坚持马克思主义的立场观点方法，通过调动主观能动性的积极作用，预防化解可能的消极影响，并促进创造和产品需求与服务需求相匹配的可物化的社会领域的生产成果。中国梦视域下的大学生正能量教育能够激励大学生符合时代和社会发展的需要，从观念的正确定义、引导与完善出发，实现正确思想与物质创造的同步发展。调动大学生的主观能动性、积极性与创造性，达到社会共同理想与个人价值实现的统一与实现。思想政治教育的过程就是调动正能量的过程，中国梦视域下的大学生正能量教育就是以中国梦为正能量教育内容对大学生进行思想政治教育。 中国梦视域下的大学生正能量教育能够引导大学生正确认识中国梦理论与实践所反映的思想和行为的新境界。中国梦视域下的大学生正能量教育立足培养學生在我国实现两个一百年的目标过程中以正能量为行为动力，成为符合新时代标准的人才，使大学生能够在我国跨越中等和高等发达国家的发展目标过程中，获得支持国家目标实现所需的能量。这需要从全面发展的角度提升大学生的世界观认知水平，使大学生具备在指向现实中国梦目标的过程中正确认识发展中矛盾的真实把握能力。从而具备能够在国际国内的矛盾和实践考验中立于不败之地和取得不断胜利的素质和能力。这不仅需要战胜左右的极端主义和形而上学唯心主义的误导，还需要善于识别错综复杂的经济政治文化形势，能够把国家宏观中国梦目标落实为自我价值实现的个人目标，并通过提供优质的物质产品创造和精神产品创造加以实现。
二、中国梦视域下大学生正能量教育的作用
近年来随着国家逐渐的繁荣富强，中国人民渴望民族复兴的梦想也逐渐苏醒，都盼望中国成为一个政治、经济、文化等各方面全面发展的泱泱大国。事实上，相较于其他历史时期而言，当今的中国比任何时候都更加接近这个目标，也更有能力去实现这个伟大的目标。当今大学生将全程参与实现“两个一百年”目标的奋斗过程，对大学生进行主旋律的正能量教育，引导大学生形成符合社会要求的思想品德就显得尤为必要。在中国梦视域下对大学生进行正能量教育，不仅是培养大学生树立正确的理想信念和价值追求，更是培养大学生正确处理和把握矛盾的能力，全面提高大学生的个人素质。只有这样，大学生才能适应不断变化发展的社会需求，在实现个人理想追求的同时，也为实现社会共同理想作出应有的贡献。
（一）有利于促进大学生正确理解和践行中国梦
中国梦视域下大学生正能量教育，首先就要让大学生在知识层面上正确认识中国梦，进而在观念上理解和接受中国梦。中国梦是实现中华民族复兴的伟大梦想，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的美好蓝图。广义上的中国梦是指实现国家富强、民族振兴、人民幸福。狭义上的中国梦是指每个人都可以自由而平等地发展，可以共享出彩的机会，可以与国家和民族同呼吸、共命运。中国梦所具有的磅礴正能量决定了中国梦的内涵思想是正能量教育的重要支撑。具体到大学生来说，中国梦鼓励大学生运用自己的知识、勇气和创造精神，去争取一个美好的生活，获得自由而全面的发展，成为一个有益于社会、有益于他人的人。要想使大学生主动承担自身的历史使命和社会责任，就要让大学生正确理解和主动接受中国梦的思想内涵。对大学生进行中国梦正能量教育，引导大学生正确认识中国梦，将中国梦与个人发展联系起来，最后能够认同社会共同理想，并与个人的理想追求统一起来。在中国梦视域下对大学生进行正能量教育，不仅要把中国梦作为内在的精神动力，而且要运用中国梦正能量引导学生解放思想，转变固有的思想观念，激发学生的创新思维，实现理论和物质的双重创新。具备了先进思想的大学生利用自身优势，把握机遇，借助各类实践平台培养和提高自己的综合素质，积极主动地适应社会发展的需要，在实践中不断思考，提升认识水平和理论层次，用自身的实际行动助力中国梦的实现。
（二）有利于引导大学生形成正确的价值观
大学生肩负着祖国未来发展和建设的使命，“青年的价值取向决定了未来社会的价值取向”，他们大部分是18至20多岁的青年，正处在价值观的形成和确立时期。对大学生进行人生观、价值观教育，是让他们能够明确自己的人生道路和价值选择，形成正确的理想信念和价值追求。那么什么样的人生才是我们应该追求的呢？习近平总书记说“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生”，树立这样的目标才是正确的人生追求。但在经济全球化深入发展，社会信息化持续推进，科学技术不断革新的时代背景下，西方资本主义社会思潮不断渗透和侵袭着大学生的思想观念，拜金主义、享乐主义、利己主义等不良思想甚嚣尘上，传递着欧美文化和意识形态的音乐、电影、文学领一时风气之先。多元文化的冲击从各个方面影响着当代的年轻人，一些人对西方思想盲目推崇，对中国特色社会主义事业的前景缺乏信心，对自身未来的发展也感到迷茫。中国梦的提出有力地推动了社会主义精神文明的发展，社会主义核心价值观的提出为当代大学生指明了正确的价值取向。在大学生
思想政治教育中加入中国梦内涵思想，用中国梦正能量激励和感召大学生积极主动地响应新时代民族复兴的召唤，顺应时代的发展趋势，将自我价值的实现与社会价值的实现有机结合起来，将个人理想的实现与社会共同理想的实现统一起来。
（三）有利于提升高校思想政治教育的实效性
传统的思想政治教育模式存在着与大学生现实生活与专业学习相脱节的情况，教育者普遍与大学生存在距离感，授课内容与方式单调乏味，不能使思想政治教育的内容真正走入大学生的内心。在经济不断发展，科学技术水平不断提高，信息化程度不断增强的时代背景下，高校思想政治教育也应打破传统的思维模式，顺应时代的发展变化，运用中国梦这个人人都能理解和接受的思想内容，丰富思想政治教育的内容，结合新技术手段，优化和创新思想政治理论课堂的教学方法。课程内容结合热点信息和专业学习，贴近学生的日常生活，树立“以学生为中心”的课堂教学模式，引导学生关注国家政策与民生发展，通过现实生活中的案例培养学生逐步用马克思主义的立场观点来思考问题和解决问题。运用多媒体技术开展交流式的互动学习平台，使课堂教学活动多元化、情景化和生动化，寓教于乐，加强师生间的互动，让学生从被动接受转变为主动探寻。通过微博、微信等自媒体平台，推送与学生息息相关的各项信息，使课堂更加贴近学生的生活，实现高校思想政治理论课的多样性和灵活性，从而激发学生的学习兴趣，提升思想政治教育的实效性。
参考文献：
[1] 习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.