【摘 要】
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我国义务教育正在从“知识本位”转向“核心素养”，教师有必要在小学数学教学中培养学生的核心素养，一方面满足学生全面发展的客观需求，另一方面顺应社会可持续发展趋势。文章从知识与技能、思想与方法、情感与态度三个方面概述了小学数学核心素养相关要求，以人教版小学数学三年级上册“分数的初步认识”为例，按照教学目标设计、教学内容设计、教学过程设计、教学评价设计的流程进行了以核心素养为导向的小学数学课堂教学设计，
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我国义务教育正在从“知识本位”转向“核心素养”，教师有必要在小学数学教学中培养学生的核心素养，一方面满足学生全面发展的客观需求，另一方面顺应社会可持续发展趋势。文章从知识与技能、思想与方法、情感与态度三个方面概述了小学数学核心素养相关要求，以人教版小学数学三年级上册“分数的初步认识”为例，按照教学目标设计、教学内容设计、教学过程设计、教学评价设计的流程进行了以核心素养为导向的小学数学课堂教学设计，以期为小学数学课堂教学及学生数学核心素养培养提供参考。
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