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基于新时代高中生物学课程改革的背景,阐述了高中生物学教学哲学建构的内涵,从教师、教学、学生层面分析了哲学建构的意义,提出了通过对教学基本问题的思考,积极开展教学实践进行哲学建构的途径。
新时代高中生物学教学的哲学建构
【摘 要】
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基于新时代高中生物学课程改革的背景,阐述了高中生物学教学哲学建构的内涵,从教师、教学、学生层面分析了哲学建构的意义,提出了通过对教学基本问题的思考,积极开展教学实践
【机 构】
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江苏省扬州市新华中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”人民教育家培养工程对象专项2018年度重点资助课题“高中生物学教学中哲学方法论的应用研究”(No.R-a/2018/05)的阶段性成果
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