【摘 要】
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目前,地方经济文化"走出去"对口译人才的需求与地方口译人才短缺之间的矛盾日益突出。为此,在"三个实践育人课堂"理论框架的指导下,探讨了地方应用型本科高校口译人才的融合
【基金项目】
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安徽省高校教学研究一般项目“地方应用型高校口译人才‘三个实践育人课堂’融合培养机制探索”(2019jyxm0542),安徽省高校教学研究一般项目“口译技能移动教学模式实证研究”(2019jyxm0445),滁州学院重点教研项目“地方应用型高校口译人才‘三个实践育人课堂’融合培养机制探索”(2018jyz004),滁州学院教学研究重点项目“口译技能移动教学模式实证研究”(2018jyz019)。
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目前,地方经济文化"走出去"对口译人才的需求与地方口译人才短缺之间的矛盾日益突出。为此,在"三个实践育人课堂"理论框架的指导下,探讨了地方应用型本科高校口译人才的融合培养机制。该机制以学生口译认知能力水平为基础,以体现地方社会经济文化特色的训练材料为纽带,由具有口译经历的双能型教师宏观把控,以口译能力渐进性培养为目标衔接,培养的口译人才可与地方市场无缝对接。
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