【摘 要】
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在当前教育背景下,由于农村初中生源较差,学生整体基础薄弱,参差不齐,尤其是大多数小学没有专业英语教师,致使部分学生没有接受良好的英语启蒙教育。而进入初中后,大多数学生
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在当前教育背景下,由于农村初中生源较差,学生整体基础薄弱,参差不齐,尤其是大多数小学没有专业英语教师,致使部分学生没有接受良好的英语启蒙教育。而进入初中后,大多数学生不适应正规初中英语学习,如何帮助这些学生尽快进入角色,这就需要英语教师从身边挖掘素材,在实际生活中让学生接触大量的英语,尽可能使学生经常在英语氛围中潜移默化,使学生时时学英语,处处学英语,达到英语第二课堂的目的。
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