“一带一路”背景下商业银行发展策略

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“一带一路”给商业银行发展带来新契机rn(1)“一带一路”促进国际业务发展rn“一带一路”沿线国家基础设施缺口巨大,中国工程企业与周边国家签订的铁路、矿产,以及石化企业在中东地区签订的石油开发协议动辄十多亿美元.银行可对重大基础设施项目开展银团贷款、项目融资等结构化融资,股权融资、债券融资等直接融资,以及工程保险等业务,加大境外基础设施信贷投放.“一带一路”战略将加速推进人民币离岸结算中心建设,大力推动对外投资便利化,企业融入经济全球化的内生动力日益增强,将有利于我国商业银行国际化平台扩大客户群体和利润来源渠道,加快海外业务拓展和机构建设,实行多元化经营,形成国内外业务互补、境内外机构联动的局面.
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【摘要】在现如今的小学语文教学中,阅读是一项重要的教学内容。随着教育的改革,人们越来越重视学生综合能力的发展。为了满足社会对这方面人才的需求,教师必须注重学生的课文阅读量,努力帮助学生提高他们的阅读质量。针对小学语文课外阅读质和量不够的问题,笔者提出了一些建议,希望这些建议能够对有关教育工作者提供一些帮助。  【关键词】小学语文;课外阅读;教学策略  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  在
【摘要】对于初三学生来说,人生中一次关键的考试——中考即将来临,复习成了学生每日最重要的学习任务。作为一名初中语文教  师,应当时刻调整好自己的课堂教学策略,引导学生全方位多角度地进行语文综合复习,缓解学生的心理压力和紧张情绪,帮助学生从定向的思维模式中解放出来,达到事半功倍的语文复习效果。本文将从初三復习阶段的语文课堂教学出发探讨具体的策略。  【关键词】初三;语文复习;教学策略  【中图分类号
【摘要】随着新课程改革的大力推动,高效课堂的构建对于文言文的教学效率要求也越来越高,提高初中文言文教学效率是一名合格语文教师最基本的能力,也是成为一名优秀语文教师的首要条件。  【关键词】提高;文言文;教学效率  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  文言文教学是初中语文教学阶段中最重要的一部分,文言文教学既能让学生穿梭在时空的世界里,又能感受中国古代语言的博大精深,同时也为初中生升入高中打
【摘要】教育是衡量国家文化软实力的基础,随着教育制度的不断改革,教育方式也在不断变化。如何培养中学生的思辨能力是每个老师应当重视的问题。下面,我将从“高中语文阅读教学对中学生思辨能力培养的必要性”“高中语文阅读教学中学生思辨能力培养的局限性”“中学生思辨能力培养的途径”三个方面入手,浅析在高中語文阅读教学中如何培养中学生的思辨能力。  【关键词】高中语文;阅读教学;思辨能力  【中图分类号】G62
法国政府3月17日成立一个由10人组成的专门委员会,其职责是指导创办法国国际电视台,扩大法国在世界上的影响,打破在国际电视广播领域英语国家一统天下的局面。 法国外长德沙
【摘要】文道统一,是古代指导写作的传统观点,也是现行语文教材编写的指南;同时,更是语文教学必须遵循的重要原则。语文学科的特点是思想教育和语文教学的辩证统一。文道统一要求语文教学根据思想内容和表达形式两者之间的辩证统一关系,在教学过程中同时兼顾语文训练和思想教育两方面的因素,两者相辅相成,相互促进,以提高语文教学效率。阅读教学也承担着道德教育的任务,只是现在很多人在阅读教学中道德教育出现了两种极端的
【摘要】如今,要求学生在课前进行有效预习的理念越发推广。然而,很多学生对于为何要进行语文预习以及怎样进行语文预习,并没有深入理解。本文就以自主阅读和预习提问为基点,来探究初中语文教学中的预习环节。第一,预习首先需要的是学生的自主阅读,而预习提问应该出现在学生初读文本、自主感知之后。第二,语文教学要充分重视预习提问,并丰富预习提问的形式,且提问的形式需要根据不同的学情合理选择。  【关键词】语文教学
【摘要】识字和写字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学重点。而激发学生识字的兴趣,是识字教学的目标之一。传统的识字教学生硬而机械,只是看拼音读,去掉拼音读,孩子感到索然无味。针对小学低年级语文教学识字量大,而学生又回生快这一特点,想尽办法丰富情境活动,教给孩子儿歌识字、谜语识字、游戏识字等方法,他们从中对识字产生浓厚的兴趣,记得也比较牢固。我还让他们寻找生活素材,利用影视、广告、生活电器、商店门头
【摘要】高职院校中国古典诗词意境欣赏教学方法立足于高等职业教育规律进行应用性研究,通过对意境欣赏教学法的内涵,意境辨识教学法,意境分析教学法,意境欣赏教学法进行研究,探索适合高职学生古典诗词学习的方法,注重学生文化素质、综合职业能力和可持续发展能力培养,为学生职业发展奠定基础。  【关键词】高等职业教育;中国古典诗词;意境欣赏;教学方法;应用研究  【中图分类号】G643 【文献标识码】A  教育
【摘要】本文主要尝试谈论在教学过程中怎样利用名著提高学生的阅读水平与写作水平。提高阅读水平首先要让学生对阅读产生兴  趣,然后才在兴趣的基础上提高学生的阅读速度。而利用名著提高学生的写作水平,则要注意从名著中积累足够的写作素材和学习足够的写作技法,然后能够对这些东西加以灵活的运用,使写作能力得以升华。  【关键词】阅读水平;阅读速度;写作素材  【中图分类号】G633 【文献标识码】A  文学名著