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摘要：对于语言学习者，无论他们的背景是什么，或者他们在天资以及语言习得机制和态度以及以前所学知识和过去接触过的语言是怎么样的？什么情况？都必须要接触到语言阅读。目前，网上有超过90个百分点的人使用和学习英语，原因是他们要进行外语阅读，所以对于他们来说，又在不知不觉中获得了语言知识，但网络资源信息纷繁复杂，因此，又有很多学生反映他们上网又不知道该浏览什么，不该浏览什么，而我国各大高校学生在利用网络资源进行英语学习的同时又需要首先对其自主学习能力进行培养和提升，所以，各个高校辅导员怎么样利用网络资源来对学生展开自主学习英语的能力又成了一个很重要的问题。
关键词：网络资源；学生；自主学习；英语；能力
網络资源在当今的信息与科技并存的时代极其受欢迎，原因是其信息量比较大，而信息范围也比较广，学生可以在网络上了解和学习到的东西往往比在课堂上的要多很多，因此，我们将网络资源纳入学生的英语学习当中，进一步有效激发学生的自主学习能力，为其今后的英语学习奠定一个良好的基础。
一、 辅导员要帮助学生掌握Internet使用技巧
无论是教师教学还是学生学习过程中，不是所有的学生都擅长或者熟练的掌控Internet网络。一些学生对此不太熟悉，同时也害怕自己不会用因而也不敢用。然而，帮助身边的同学对一些比较简单的Internet网络的技巧，用技巧的掌握譬如像帮助同学搜集一些引擎来查找自己所需要的信息资源，以及下载和拷贝一些自己需要的信息等等，能很大程度上提高学生的学习兴趣和学习积极性。而学生只要能够掌握了这些学习技巧，就像开车一样，他们就能将Internet网络资源掌握的灵活自如。因此，作为辅导人员来说，就要想方设法在学生的日常英语学习过程中给他们穿插或者引入一些英语学习的技巧，来辅助他们学习，就是所谓“授之以渔，不如授之以渔”的真正含义。一个人一生所拥有的最为重要的东西大概就是能力了，因此，这种东西也会伴随一个人一生甚至影响一个人一生。
二、 辅导员在学习中给学生推荐、介绍较合适的精彩英语学习网站
在我们面对比较浩瀚的网络学习资源的时候，很多学生在很多时候往往不清楚自己适合哪些信息不适合哪些信息，而辅导员的工作就是指导学生提升他们在网络上学习的效率。因此，信息推荐必须要具备针对性和实际性。最好的状况或者办法就是要能够根据每个学生的具体情况和兴趣爱好以及性格特点等因人而异，并且达到一个循序渐进的过程。一些时候，高校辅导人员为了启发学生的兴趣，有时候会将一些诸如英文金曲、名篇欣赏以及新闻内容和比较经典的电影短片和英语游戏短片以及名言警句等先卸下来，然后再在课堂上给学生提出来供学生观赏。在学生兴趣盎然的时候再告诉他们这些信息的出处，当然，兴趣和好奇心会指导学生了解和知道的更多，但辅导人员在针对个人的推荐也不能够使得其完全齐全，所以就会让全班学生互相之间展开交流，合作学习中交流网络资源信息的使用情况，以促进他们更好的使用和利用网络资源。部分网络平台还会给学生提供一个邮件订阅的服务，学生就能从这其中更直接地学习到网络英语，这对他们提高学习效率起到很大的帮助作用。
三、 辅导员在学生英语学习过程中给学生布置研究性任务，鼓励使用网上图书馆
国外的教师常常会给学生置留一些研究性学习任务，是由学生自主地查阅资料来完成研究报告的，这样的学习方式能很大程度上提升学生的自主学习能力。正如爱因斯坦所说：“知识有两种，一种你知道的，另一种你知道在哪里找到的。”而后面一种是我们在传统的教育工作中很长时间或者说一直以来都没有给予其足够的重视，一些学生能得到的资源往往是客观的同时又非常有限的。而今，Internet的出现和使用给我们提出了一个重要的解决方案，譬如，某堂英语课堂，给学生布置写一篇与美国乡村音乐有关的研究报告。课堂进行之前，任务要求学生要三到四个人分为一组。刚开始的时候，学生感到为难，但当笔者给他们介绍了有关网络图书馆的时候，这时候学生仍旧处于一个半信半疑的状态。但交上来的作业情况却叫人振奋，除了能够凸显出学生在语言方面的进步，同时也将体现出这些学生在分析问题以及解决问题的能力。
四、 结语
信息时代网络技术已经完全的步入了我们的学习和日常生活中，比如，网上购物，高校的网络图书馆，各大商业化的网络营销，以及我们走在街道上看到的许多街景的布置也是由幕后互联网技术的操控来完成的，因此，高校学生的英语学习走向网络化又成为一种信息时代的必然的发展趋势，而各个高校的辅导人员在教学过程中应该如何有效的利用网络资源来培养学生的自主学习能力特别针对英语学科而言，已然成为当前高校英语学科教育工作展开的一项重点内容，也是学生学习的一项重要内容。
参考文献：
[1]刘萍，马会琼.当代大学生理想信念形成特点及原因分析[J].教学与研究，2008.
[2]李盈.高校德育教育多样化探析[J].新一代（下半月），2013.
[3]马小红.高校辅导员职业化发展中存在的问题及对策[J].教育探索，2012.
作者简介：
张越，陕西省西安市，西京学院。
关键词：网络资源；学生；自主学习；英语；能力
網络资源在当今的信息与科技并存的时代极其受欢迎，原因是其信息量比较大，而信息范围也比较广，学生可以在网络上了解和学习到的东西往往比在课堂上的要多很多，因此，我们将网络资源纳入学生的英语学习当中，进一步有效激发学生的自主学习能力，为其今后的英语学习奠定一个良好的基础。
一、 辅导员要帮助学生掌握Internet使用技巧
无论是教师教学还是学生学习过程中，不是所有的学生都擅长或者熟练的掌控Internet网络。一些学生对此不太熟悉，同时也害怕自己不会用因而也不敢用。然而，帮助身边的同学对一些比较简单的Internet网络的技巧，用技巧的掌握譬如像帮助同学搜集一些引擎来查找自己所需要的信息资源，以及下载和拷贝一些自己需要的信息等等，能很大程度上提高学生的学习兴趣和学习积极性。而学生只要能够掌握了这些学习技巧，就像开车一样，他们就能将Internet网络资源掌握的灵活自如。因此，作为辅导人员来说，就要想方设法在学生的日常英语学习过程中给他们穿插或者引入一些英语学习的技巧，来辅助他们学习，就是所谓“授之以渔，不如授之以渔”的真正含义。一个人一生所拥有的最为重要的东西大概就是能力了，因此，这种东西也会伴随一个人一生甚至影响一个人一生。
二、 辅导员在学习中给学生推荐、介绍较合适的精彩英语学习网站
在我们面对比较浩瀚的网络学习资源的时候，很多学生在很多时候往往不清楚自己适合哪些信息不适合哪些信息，而辅导员的工作就是指导学生提升他们在网络上学习的效率。因此，信息推荐必须要具备针对性和实际性。最好的状况或者办法就是要能够根据每个学生的具体情况和兴趣爱好以及性格特点等因人而异，并且达到一个循序渐进的过程。一些时候，高校辅导人员为了启发学生的兴趣，有时候会将一些诸如英文金曲、名篇欣赏以及新闻内容和比较经典的电影短片和英语游戏短片以及名言警句等先卸下来，然后再在课堂上给学生提出来供学生观赏。在学生兴趣盎然的时候再告诉他们这些信息的出处，当然，兴趣和好奇心会指导学生了解和知道的更多，但辅导人员在针对个人的推荐也不能够使得其完全齐全，所以就会让全班学生互相之间展开交流，合作学习中交流网络资源信息的使用情况，以促进他们更好的使用和利用网络资源。部分网络平台还会给学生提供一个邮件订阅的服务，学生就能从这其中更直接地学习到网络英语，这对他们提高学习效率起到很大的帮助作用。
三、 辅导员在学生英语学习过程中给学生布置研究性任务，鼓励使用网上图书馆
国外的教师常常会给学生置留一些研究性学习任务，是由学生自主地查阅资料来完成研究报告的，这样的学习方式能很大程度上提升学生的自主学习能力。正如爱因斯坦所说：“知识有两种，一种你知道的，另一种你知道在哪里找到的。”而后面一种是我们在传统的教育工作中很长时间或者说一直以来都没有给予其足够的重视，一些学生能得到的资源往往是客观的同时又非常有限的。而今，Internet的出现和使用给我们提出了一个重要的解决方案，譬如，某堂英语课堂，给学生布置写一篇与美国乡村音乐有关的研究报告。课堂进行之前，任务要求学生要三到四个人分为一组。刚开始的时候，学生感到为难，但当笔者给他们介绍了有关网络图书馆的时候，这时候学生仍旧处于一个半信半疑的状态。但交上来的作业情况却叫人振奋，除了能够凸显出学生在语言方面的进步，同时也将体现出这些学生在分析问题以及解决问题的能力。
四、 结语
信息时代网络技术已经完全的步入了我们的学习和日常生活中，比如，网上购物，高校的网络图书馆，各大商业化的网络营销，以及我们走在街道上看到的许多街景的布置也是由幕后互联网技术的操控来完成的，因此，高校学生的英语学习走向网络化又成为一种信息时代的必然的发展趋势，而各个高校的辅导人员在教学过程中应该如何有效的利用网络资源来培养学生的自主学习能力特别针对英语学科而言，已然成为当前高校英语学科教育工作展开的一项重点内容，也是学生学习的一项重要内容。
参考文献：
[1]刘萍，马会琼.当代大学生理想信念形成特点及原因分析[J].教学与研究，2008.
[2]李盈.高校德育教育多样化探析[J].新一代（下半月），2013.
[3]马小红.高校辅导员职业化发展中存在的问题及对策[J].教育探索，2012.
作者简介：
张越，陕西省西安市，西京学院。