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《语文课程标准》强调：语文课程应丰富学生的语言积累。回顾新课程实施以来的情况，加强语言积累已经引起了一定的重视，语文工作者采取了不少措施来落实语言积累这一重要任务，学生的语言积累也得到了一定的提高。但是，也存在一些教师对学生的语言积累内容没有作具体的要求，缺乏系统的规划，致使学生语言积累的效果不理想；也有一些教师对学生语言积累的方法缺少具体有效的指导，使语言积累流于一种形式；也有的教师在学生语言积累的过程中缺少规范、可行的检查措施，使一些不主动、不自觉的学生成为“漏网之鱼”。如何避免上述情况的发生，有效地