【摘 要】
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处于小学阶段的学生尚未形成完备的逻辑思维等认知能力,其自制力较差,教师需要通过强化与其之间的互动而吸引其全程融入课堂过程.伴随着教育改革进程的逐渐深入,课堂互动已然
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处于小学阶段的学生尚未形成完备的逻辑思维等认知能力,其自制力较差,教师需要通过强化与其之间的互动而吸引其全程融入课堂过程.伴随着教育改革进程的逐渐深入,课堂互动已然成为教育领域探究的重要课题,然而就当前教学互动状况而言,其中仍存在诸多亟待解决的问题与不足.基于此,本文将简要分析“互动式教学”的方式及现状不足等内容,并系统阐述在小学二年级语文课堂中教师应采取何种方式进行互动而为课堂诸如无限活力.
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