摘 要：英语作为一门实用的学科，在英语课堂中应提高学生对于英语这门学科的兴趣，让学生爱学英语，提高学生的英语能力，从而构建出一种美好和谐的英语课堂教育环境。
　　关键词：营造氛围；开展活动；保证质量；导师制
　　新课程背景下，如何构建美好和谐的英语课堂教育？我认为有以下几点：
　　一、营造美好的语言氛围
　　在英语课堂中教师要尽量多的使用英语教学，这一观点得到实践的证明，只有在教学中教师要尽可能地使用英语，让学生接触到大量的英语，才能培养学生英语的能力。
　　在英语课堂教学中，老师要给学生5-10分钟的时间进行英语口语交流训练，我们可鼓励学生主动的参与，让一到两位同学上台表演，将日常的回话整理编辑，也可让两人到多人role-play，或者让学生用英语讲解一句俗语（谚语）；较感兴趣的话题进行演讲、辩论等。不要对内容进行限制，让学生尽情发挥。
　　二、努力保证教学质量的和谐
　　在和谐的英语课堂教学中，教师除了必须具备扎实的英语功底和完整的知识结构以外，还必须具有很强的课堂调控能力和多维空间思维能力。在和谐的英语课堂教学中老师充当以下的角色：
　　1.教师应加大情感投入。教师作为教学活动的组织者，应注意对学生情感因素的培养和控制，教师只要对学生进行激励并引导，学生必然会情绪激昂、思维活跃，激发求知的欲望。
　　2.教师设计、组织、参与课堂教学。教师应精心备课，做到准备充分，“If you fail to prepare， you’ll prepare to fail.”教师要根据教学目标，根据学生的实际水平及需求设计、组织，安排丰富多彩、合理有效的教学内容和教学活动。我们都知道，“Tell me and I’ll forget； show me and I may remember； involve me and I’ll understand.”
　　3.教师要时常观察学生，对学生的学习方法进行指导，并经常总结，将学生对于英语的学习情况进行评价。叶圣陶先生曾指出：“教，是为了用不着教。”对学生学习活动的评价是教学改革的关键，对学生评价是否科学合理，直接关系到学科开设的目的及对学生能力的培养。
　　目前我校正在推进“导师制”评价体系，学生将每天学习到的知识、所感想到的问题、课堂上参与的活动以及学习成长的点滴过程都详细地记录在日志中，教师定期地对学生所记录的日志进行批阅、评阅。导师的评价以及对学生日志中所存在的问题积极指正，都极大程度地促进了学生健康快乐的学习，从而保证了课堂教学和谐、高效率地进行。
　　总之，美好和谐的英语课堂是我们每一位师生都力求的目标，上述做法是我在教学过程中个人的初探，若能够将课堂和学生的生活实践过程恰如其分地结合，学生会对学习产生更大的兴趣，教学效率必然会提高！
　　（作者单位 安徽省马鞍山市第二十二中学）