【摘 要】
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通过对部分英语学习动机不强的学生的访谈、及对16名英语教师和170名非英语专业学生的问卷调查,本研究确认了引起英语学习动机减退的6个潜变量和18个可测变量,并运用AMOS的分
【机 构】
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国防科技大学人文社会科学学院湖南长沙410074/解放军外国语学院研究生20队,解放军外国语学院英语系
【基金项目】
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国家社科基金项目“学习者因素对大学生英语能力发展的动态影响研究”(06BYY028)的阶段性成果
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通过对部分英语学习动机不强的学生的访谈、及对16名英语教师和170名非英语专业学生的问卷调查,本研究确认了引起英语学习动机减退的6个潜变量和18个可测变量,并运用AMOS的分析方法构建了一个造成英语学习动机减退的最终因果模型。研究发现,学习环境、效价、学习目的、学习兴趣、焦虑都对动机减退起着直接的影响。各变量之间还相互作用并共同影响英语学习动机的减退。
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