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摘
基于“历史叙述”理论价值提升高中历史教学效益
【摘 要】
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摘 要：“历史叙述”是历史哲学重要理论之一，是历史认识一种重要认识论、方法论，日常历史教学可借鉴其功能，有助于描述历史、理解历史、解释历史、赋义历史、学术历史，有助于学生的“时空观念”“史料实证”“历史解释”“家国情怀”等学科核心素养的培养，还能增强学科专业学术能力，最终实现高效课堂。 关键词：中学历史;历史叙述;学科素养 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-
【出 处】
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教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
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2019年12期
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