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翻转课堂发动了一场教学模式的改革。通过对传授知识和内化知识的次序安排,使教师的教学行为和学生的学习行为发生改变并对课堂学习和课后巩固的安排进行了重新规划,意在发挥教师的主导作用,突出学生的个性化学习,颠覆了传统的教学模式。本文主要研究教学中的两大基本要素——教师和学生的行为变化。
翻转课堂教学模式中教师和学生的行为转变
【摘 要】
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翻转课堂发动了一场教学模式的改革。通过对传授知识和内化知识的次序安排,使教师的教学行为和学生的学习行为发生改变并对课堂学习和课后巩固的安排进行了重新规划,意在发挥
【机 构】
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四川幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2015年18期
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