【摘 要】
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。《小学语文新课程标准》指出,语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。在语文教学过程中,学生们知识的获得、智力的开发和能力的发展,情感、意志的培养以及思想品德的提高,都需要通过学生的积极思考和实践活动以实现教学目标和“课改”要求。
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关于语文知识的教学,课改之后我们提倡“随堂进行,随课进行”,没有系统特意的讲,对这一点我是非常赞同的。但是有时候对一些学生掌握起来非常难的知识还是应该重点研讨。我们学习
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为研究氮肥施用对玉米根际呼吸和土壤基础呼吸温度敏感性的影响,采用动态密闭气室红外CO2分析法,于2010年进行田间试验,该试验设4个处理:裸地不施氮肥(CK)、裸地施氮肥(CK-N)、种
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