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公开课作为新教师专业成长的关键事件，具有促进新教师提升专业能力、增强职业认同的实践意义。新教师需经历一个在关键人物引领下、从教学知识到实践知识自我澄清的过程，通过关键事件的历练实现专业发展。只有实施有效公开课、用好关键人物、重视培养反思能力，公开课才能作为关键事件真正促进新教师专业成长。
以公开课为关键事件：探索促进新教师专业成长的有效路径
【摘 要】
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公开课作为新教师专业成长的关键事件，具有促进新教师提升专业能力、增强职业认同的实践意义。新教师需经历一个在关键人物引领下、从教学知识到实践知识自我澄清的过程，通过关键事件的历练实现专业发展。只有实施有效公开课、用好关键人物、重视培养反思能力，公开课才能作为关键事件真正促进新教师专业成长。
【机 构】
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北京教育学院人文与外语教育学院
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2022年06期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2019年度优先关注课题“北京市中小幼新教师入职培养研究”（课题编号：BFEA19037）的研究成果；
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