教学生活化是指在教学过程中，教师从学生的现实生活经验和已有的知识储备出发，联系生活实际来讲解学科知识，引导学生紧密结合生活实际来理解和吸收所学知识，并学会运用课堂上所学的理论知识来分析和观察生活，解决实际生活中的问题，从而激发学生的学习积极性和主动性。实施高中政治的生活化教学，既是高中思想政治新课程改革精神的要求，也是高中政治教师优化教学、提升教学效果的要求，更是真正实施素质教育、实现学生全面发展的要求。本文笔者从三个方面探讨了在高中政治教学中实施生活化教学的途径。
　　一、转变教学理念
　　思想是行动的先导。要实施有效的高中政治生活化教学，教师就必须转变教学思想，彻底摒弃不符合新课程改革要求的教学理念，紧跟课程改革的发展方向，确立科学、合理的教学理念，这是高中政治教师能否成功实施生活化教学的关键。首先，高中政治教师必须由教师为本的陈旧的教育理念转变为以学生为本的教学新理念，尊重学生在政治教学中的主体地位，充分认识到政治教学的最终目的除了是教给学生政治知识之外，更重要的是发展和培养学生良好的思想政治素养；其次，高中政治教师要主动形成生活化的教学理念，要准确把握《政治新课程标准》的内在要求，充分认识政治教学生活化的重要性，多关注和深入探究学生的生活和学习情况，并注重在政治教学的各个环节挖掘生活化的教学内容，利用生活化的因素，运用生活化的教学方式，使政治教学与学生的实际生活紧密联系起来，尽量用生活化的教学理念来指导高中政治教学。
　　二、优化教学过程
　　高中政治教学的生活化主要是通过具体的教学过程来落实和实现的。因此，为了优化教学过程，教师应该在教学过程的各个环节实现教学生活化的具体要求。如在备课环节，教师要注意理论联系实际，根据教学要求和目的，选择生活化的教学内容来进行生活化的教学；在教学环节，教师要尽量使用生活化的教学模式，创设生活情境，营造富有生活情趣的生活化课堂，紧密结合生活实际来讲解知识，并把所学知识运用到实际生活中，通过生活实例促使学生更深入地理解和掌握课本知识，从而更有效地引导学生探索政治知识，丰富生活经验。比如教师可以选择学生身边的事例，组织学生进行分组讨论，教师也可以收集一些流行的网络语言辅助教学，将有效地提升教学效果。
　　三、改进课外拓展教学
　　众所周知，要提高教学效果，虽然课堂教学很重要，但是课外拓展教学也不容忽视。所以，要使高中政治教学生活化，教师不但要重视课堂教学的生活化，而且还要重视课外拓展教学的生活化。高中政治教师可以结合教学内容，根据教学需要，充分合理地利用学校、家庭和社区等教育资源，适当地给学生布置一些课外拓展任务，引导学生走出课堂、走进社会，让他们切身感受到现实生活中无处不在的思想政治知识。同时，教师也要积极引导学生紧密结合生活实际，运用所学的思想政治知识来解决实际生活中的具体问题。例如在学习了“依法维护消费者合法权益”后，教师可以组织这样的课外拓展教学：先让学生拟定一个研究性学习课题，比如研究消费者的权利意识；然后，把学生分成若干个学习小组，分工负责研究课题中的任务；最后，让学生分析和研究调查数据，剖析其中的问题，再提出自己的解决方案。这样，通过生活化的课外拓展教学，学生可以把课堂上所学的理论知识，应用到实际生活中来解决具体问题，不但能帮助学生巩固所学知识，还能使学生从中享受到学以致用的快乐。
　　（作者单位：江西省赣州市会昌县会昌中学）