【摘 要】
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【摘要】在新课改的教学背景下，对语文作文的教学更加重视。语文作文主要是由口语交际、阅读以及写作构成。所以在对小学生进行语文活动作文的教学时，需要有一定的教学方法。教师应该重视对学生的写作教学，因为语文的写作教学是对学生语文奠定基础的内容。本文就小学活动作文的教学进行探究，从而提高小学作文的教学效率。 【关键词】小学;活动作文;教学改革 【中图分类号】G623 【文献标识码】A
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【摘要】在新课改的教学背景下，对语文作文的教学更加重视。语文作文主要是由口语交际、阅读以及写作构成。所以在对小学生进行语文活动作文的教学时，需要有一定的教学方法。教师应该重视对学生的写作教学，因为语文的写作教学是对学生语文奠定基础的内容。本文就小学活动作文的教学进行探究，从而提高小学作文的教学效率。
【关键词】小学;活动作文;教学改革
【中图分类号】G623
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【摘要】小学语文中高段作文教学中，教师根据学生写作技能和语言文字表达现状，针对性展开课堂练笔，起到激发创作欲望，提高素材积累和遣词造句能力作用。然而当前小学高段作文教学普遍存在着教学模式死板，学生写作技能训练培养不足等问题，限制了学生想象思维，影响了语文应用能力提高。为此，本文展开研究，提出了小学语文高段作文课堂练笔策略。 【关键词】语文;高段;课堂;练笔 【中图分类号】G633 【
【摘要】语文这一门学科在初中教学阶段占据着重要的地位，对于发展学生的综合素养有着重要意义。阅读教学是语文教学中重点教学内容，通过进行文章的阅读和鉴赏，有效促进学生良好掌握语文的基础知识，积累相关的作文素材，进而培养其良好的语文素养。在核心素养下进行初中语文阅读教学，有效提高语文教学的深度和广度，使学生能够在学习的过程中用充沛的情感进行阅读，进一步体验文章的主旨和内涵，探究出作者想要表达的真实情感。
【摘要】小学语文阅读课程是学生养成良好语文学习习惯的一个开端，良好阅读习惯的养成对学生今后的语文学习有着至关重要的影响，教师在进行教学设计时，都致力于为学生打造一个生动活泼、积极有趣，同时也具有高效性的语文阅读课堂，本文主要从核心素养视角下对小学语文阅读课堂教学的有效性进行了探讨。 【关键词】阅读教学;小学语文，有效课堂;核心素养 【中图分类号】G623 【文獻标识码】A 【文
【摘要】在现阶段，语文中包含的四个方面，无论是哪一方面，都占据着重要的位置，朗读对于整个语文学科的发展有着重要的地位，传统的教学模式下，阅读能力的提升一直不是老师关注的重点，新课程标准对学生语文综合能力提出了一些新的要求，语文老师也需要对现阶段学生的朗读能力做出新的改进。借助多媒体等多种教学方式，使得整体课堂更加生动，逐渐提升学生的整体语文成绩，学生课堂整体的参与度高了，学习成绩也会相应提高。除此
【摘要】在小学语文数学中，作文教学是其中的一个重要组成部分。同时，也是教学的难点与重点。教师应依据学生的语文作文水平、作文写作的实际情况，采用适合于小学生的语文作文教学策略。充分应用作文教学仿写训练的方式，能够有针对性地扩展语文作文教学，有效地提升学生的语文写作水平。 【关键词】小学语文;作文教学;仿写训练;研究 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】16
【摘要】在新课程改革工作的不断推进下，我国越来越重视合作教学，要求教师能够采取各种方式，通过合作互动来促进学生的全面发展。而语文阅读教学的知识量十分庞大，仅靠教师自身的力量显然无法很好地促进学生成长，通过合作互动教学则可以更好地帮助教师开展相应的教学工作。然而目前部分语文教师在教学中还存在着一些问题，并不利于教学工作的顺利开展。因此本文以初中语文阅读为例，浅析在初中语文阅读中如何有效开展合作互动教
【摘要】在小学语文教学中阅读教学占有重要位置，尤其是小学中年级学生的理解能力和阅读能力正在逐步发展的时候，阅读教学就显得尤为重要了。其中阅读作为小学语文教学过程中的重要组成部分，对学生综合能力的培养、阅读兴趣和学习积极性的培养都有着很大的帮助。在小学语文中年级阅读教学过程中，教师需要不断地优化教学策略，丰富教学内容，从而达到指导学生阅读与表达的目标，并培养学生的阅读能力、表达能力和语言组织能力。同
【摘要】小学阶段是标点符号学习的关键时期，可是在习作中，学生往往更侧重于谋篇布局、遣词造句，对标点符号的使用不够重视，因此在使用过程中出现了误用、缺失、错位等多种问题。教师可采用多种教学策略，让小标点会表情、会达意、会说话，从而达到优化习作教学的目的。 【关键词】标点符号;教学策略;优化习作 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2
【摘要】在初中古诗文教学中引入群文阅读教学法对提升古诗词教学质量有着直接的影响。且群文阅读教学法作为一种新兴教学方法，就需要做好引入工作，找出传统古诗词教学中的问题，制定出实际可行的教育措施，确保学生能够真正了解古诗文中的内容，从而加深对古诗文知识的理解。 【关键词】初中;古诗文;群文阅读 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（20
【摘要】随着小学语文阅读教育教学的改革与发展，小学语文阅读教学实践已逐渐演变为课堂语文阅读教学的主力军，这就要求小学语文教师在语文小组阅读的基础上进行系统的方法建构，深化小学生的语文阅读教学，了解阅读文章，掌握小组阅读方法，将小学语文群文阅读与课堂教学相结合，教与学的结合能大大提高群文阅读法的教学效果，有助于提高小学生语文读写的综合素质，帮助学生积极思考汉语，培养语言组织和认知能力。 【关键词】