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一、问题的提出“今天的授课内容我安排得恰到好处，下课铃响起，正好宣布下课!”“这个班本来就不活跃的，你们来听课，更加死气沉沉了。”
活力课堂，精彩生成——构建高中地理生成性课堂的教学策略研究
【摘 要】
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一、问题的提出“今天的授课内容我安排得恰到好处，下课铃响起，正好宣布下课!”“这个班本来就不活跃的，你们来听课，更加死气沉沉了。”
【机 构】
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淳安县教育局教研室
【出 处】
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教学月刊(中学版下)
【发表日期】
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2009年12期
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