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[摘要]体育游戏的内容丰富,题材广泛,它源于生活实践而高于生活,是一门活动的艺术,它不仅锻炼身体,而且开发智力,使人们的身心得到愉快、满足和发展,促进学生全面素质的提高,因此,本文主要探讨体育游戏在中职体育教学中的重要作用及如何设计的方法。
[关键词]体育游戏;中职体育;教学;运用
游戏是一种人们在一定规则约束下进行的娱乐活动,随着社会的不断进步,从教育的角度出发,出现了以发展智力、锻炼身体、增强身质为主要目的教育性、竞赛性游戏活动。体育游戏是游戏中源生和发展出来的一个分支,内容丰富多样,形式多变,开展极为广泛,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,深受人们尤其是儿童及青少年的喜爱。在中职体育教学中,为什么要运用体育游戏这种教学方法?体育游戏究竟在体育教学中发挥怎样的作用?我们应该怎样运用及设计游戏来丰富体育教学课堂?这将是下文主要探讨的内容。
一、体育游戏的重要作用
体育游戏是体育手段的一种,亦是文体娱乐之一,它不仅能促进青少年的生长发育,增强体质,而且能促进基本技术动作的发展,还可以提高学生的练习兴趣,更好地完成教学任务。体育游戏一般包括以下几种作用。
(一)能全面发展学生身体素质。体育游戏能充分发挥学生的积极性、主动性和协作性。体育游戏是在已掌握的各项技能的基础上进行的,寓技能于游戏之中,所以在教学中根据学生的具体情况,合理安排游戏对增强学生体质,全面发展学生身体素质起到积极的作用和良好效果。
(二)有利于培养学生的良好品德。体育游戏都是在一定的规则约束下进行的,通过游戏可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯;在游戏中,参加者必须互相配合,才能更快更有效地完成游戏,取得胜利,这样,通过游戏就能培养学生的集体主义精神,团结互助的优良品德;体育游戏中,常采用对抗竞争的形式,有的游戏还具有一定的体力与智力难度,通过这些游戏可以激发学生的进取精神,培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德;此外,由于学生是在心情愉快的情况下接受教育的,因此这种教育更加行之有效。
(三)发展学生的智力。在不少体育游戏中,或多或少具有智力因素,如集中注意力练习游戏、接力游戏等,都需要有急智,才能快速准确地完成游戏;在一些对抗竞赛的游戏中,个人或成队如何在规则允许范围内选用最佳合作方案,采用更加有效的动作完成游戏,以战胜对方,都需要开动脑筋,启发思维;此外,体育游戏内容复杂,游戏的动作、条件、环境经常变换,这对学生智力的发展、提高适应环境的能力均起到良好的作用。
(四)培养学生身体基本活动能力。走、跑、跳、攀登、爬越、搬运等是身体的基本活动能力,而游戏由于趣味性强,最能吸引儿童主动积极参加,所以体育游戏在培养儿童的基本活动能力上具有重要的作用。
(五)用于学习运动技术与战术。运动技术是以走、跑、跳、投、攀、爬、搬运等身体基本活动能力为基础的,体育游戏能有效地培养与提高身体的基本活动能力,无疑是为学习运动技术打下了基础。另外,在技术动作中,很多都需要多次反复练习才能建立巩固的动力定型,学生往往在练习时感到枯燥无味,而采用游戏的方式进行,效果会更好。
二、体育游戏的运用及设计
体育游戏具有很强的娱乐性,它把健身寓于娱乐之中,使参与者在心情舒畅、精神放松的状态下既锻炼了身体,也达到了促进身心健康的目的。因此,体育游戏既可以作为体育课的教学手段,更可以作为人们进行闲暇健身的好方法。许多体育游戏都需要集体进行,游戏中更需要相互配合、相互协作,显然这些体育游戏对培养集体主义精神、协作意识,提高社会适应能力都是有积极意义的,以下是对体育游戏的具体运用及设计方案的探讨,主要针对锻炼学生注意力的练习方法:
(一)反向行动游戏
目的:集中游戏者的注意力,提高他们的灵敏性和反应能力。
方法:游戏者成横队站立,左右间隔一臂。游戏的组织者先让游戏者熟悉“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”的动作。“上”即两手上举,两脚提踵;“下”即两腿半蹲,两手扶膝;“左、右、前、后”即向左、向右、向前、向后各跨一小步。当游戏的组织者喊“上”,游戏者则做“下”的动作,游戏的组织者喊“左”,游戏者则做“右”的动作,游戏的组织者喊“前”,游戏者则做“后”的动作,依此类推。
规则:做错动作者受罚,如原地转一圈,喊一声“报告”,向大家鞠个躬等;游戏者必须在游戏的组织者口令发出1秒钟内做完动作,否则受罚。
组织方法建议:首先让游戏者按正口令每个动作做一遍,然后反方向做动作;口令顺序可以颠倒,不能让游戏者摸着规律;游戏者熟练后,游戏的组织者的口令可以用手势代替。
(二)击掌转体游戏
目的:集中游戏者的注意力,培养他们的灵敏性和反应能力。
方法:游戏者成横队站立,1～2报数,每人记住自己的号码,当游戏的组织者击一次掌时,1数游戏者向右转,2数游戏者向左转,当击二次掌时,1数游戏者向左转,2数游戏者向右转。
规则:做错动作者受罚;游戏的组织者发出口令后,应在1秒钟内完成动作,否则受罚。
组织方法建议:此游戏可以由游戏的组织者喊数开始,即喊“1”,1数游戏者向左转,2数游戏者向右转,熟练以后,再过渡到击掌;此游戏可由横队的左右“1”、“2”报数变成纵向“1”、“2”报数,即以排为单位变化。
三、结束语
体育游戏是一种综合性的体育教学手段,它的内容、形式、作用以及参加对象都具有综合性,因此,决定了它的分类应该是多样性的,如集中注意力的练习,可以有利于提高学生的意志力和反应能力,同时集寓教于乐和放松调节情绪的作用于一体,是一种有效提高体育教学水平的方法及途径。
[参考文献]
[1]季浏.体育(与健康)课程标准解读[M].湖北教育出版社,2002.
[2]中国大学生体育协会.中国学校体育,2004,(5).
[关键词]体育游戏;中职体育;教学;运用
游戏是一种人们在一定规则约束下进行的娱乐活动,随着社会的不断进步,从教育的角度出发,出现了以发展智力、锻炼身体、增强身质为主要目的教育性、竞赛性游戏活动。体育游戏是游戏中源生和发展出来的一个分支,内容丰富多样,形式多变,开展极为广泛,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,深受人们尤其是儿童及青少年的喜爱。在中职体育教学中,为什么要运用体育游戏这种教学方法?体育游戏究竟在体育教学中发挥怎样的作用?我们应该怎样运用及设计游戏来丰富体育教学课堂?这将是下文主要探讨的内容。
一、体育游戏的重要作用
体育游戏是体育手段的一种,亦是文体娱乐之一,它不仅能促进青少年的生长发育,增强体质,而且能促进基本技术动作的发展,还可以提高学生的练习兴趣,更好地完成教学任务。体育游戏一般包括以下几种作用。
(一)能全面发展学生身体素质。体育游戏能充分发挥学生的积极性、主动性和协作性。体育游戏是在已掌握的各项技能的基础上进行的,寓技能于游戏之中,所以在教学中根据学生的具体情况,合理安排游戏对增强学生体质,全面发展学生身体素质起到积极的作用和良好效果。
(二)有利于培养学生的良好品德。体育游戏都是在一定的规则约束下进行的,通过游戏可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯;在游戏中,参加者必须互相配合,才能更快更有效地完成游戏,取得胜利,这样,通过游戏就能培养学生的集体主义精神,团结互助的优良品德;体育游戏中,常采用对抗竞争的形式,有的游戏还具有一定的体力与智力难度,通过这些游戏可以激发学生的进取精神,培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德;此外,由于学生是在心情愉快的情况下接受教育的,因此这种教育更加行之有效。
(三)发展学生的智力。在不少体育游戏中,或多或少具有智力因素,如集中注意力练习游戏、接力游戏等,都需要有急智,才能快速准确地完成游戏;在一些对抗竞赛的游戏中,个人或成队如何在规则允许范围内选用最佳合作方案,采用更加有效的动作完成游戏,以战胜对方,都需要开动脑筋,启发思维;此外,体育游戏内容复杂,游戏的动作、条件、环境经常变换,这对学生智力的发展、提高适应环境的能力均起到良好的作用。
(四)培养学生身体基本活动能力。走、跑、跳、攀登、爬越、搬运等是身体的基本活动能力,而游戏由于趣味性强,最能吸引儿童主动积极参加,所以体育游戏在培养儿童的基本活动能力上具有重要的作用。
(五)用于学习运动技术与战术。运动技术是以走、跑、跳、投、攀、爬、搬运等身体基本活动能力为基础的,体育游戏能有效地培养与提高身体的基本活动能力,无疑是为学习运动技术打下了基础。另外,在技术动作中,很多都需要多次反复练习才能建立巩固的动力定型,学生往往在练习时感到枯燥无味,而采用游戏的方式进行,效果会更好。
二、体育游戏的运用及设计
体育游戏具有很强的娱乐性,它把健身寓于娱乐之中,使参与者在心情舒畅、精神放松的状态下既锻炼了身体,也达到了促进身心健康的目的。因此,体育游戏既可以作为体育课的教学手段,更可以作为人们进行闲暇健身的好方法。许多体育游戏都需要集体进行,游戏中更需要相互配合、相互协作,显然这些体育游戏对培养集体主义精神、协作意识,提高社会适应能力都是有积极意义的,以下是对体育游戏的具体运用及设计方案的探讨,主要针对锻炼学生注意力的练习方法:
(一)反向行动游戏
目的:集中游戏者的注意力,提高他们的灵敏性和反应能力。
方法:游戏者成横队站立,左右间隔一臂。游戏的组织者先让游戏者熟悉“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”的动作。“上”即两手上举,两脚提踵;“下”即两腿半蹲,两手扶膝;“左、右、前、后”即向左、向右、向前、向后各跨一小步。当游戏的组织者喊“上”,游戏者则做“下”的动作,游戏的组织者喊“左”,游戏者则做“右”的动作,游戏的组织者喊“前”,游戏者则做“后”的动作,依此类推。
规则:做错动作者受罚,如原地转一圈,喊一声“报告”,向大家鞠个躬等;游戏者必须在游戏的组织者口令发出1秒钟内做完动作,否则受罚。
组织方法建议:首先让游戏者按正口令每个动作做一遍,然后反方向做动作;口令顺序可以颠倒,不能让游戏者摸着规律;游戏者熟练后,游戏的组织者的口令可以用手势代替。
(二)击掌转体游戏
目的:集中游戏者的注意力,培养他们的灵敏性和反应能力。
方法:游戏者成横队站立,1～2报数,每人记住自己的号码,当游戏的组织者击一次掌时,1数游戏者向右转,2数游戏者向左转,当击二次掌时,1数游戏者向左转,2数游戏者向右转。
规则:做错动作者受罚;游戏的组织者发出口令后,应在1秒钟内完成动作,否则受罚。
组织方法建议:此游戏可以由游戏的组织者喊数开始,即喊“1”,1数游戏者向左转,2数游戏者向右转,熟练以后,再过渡到击掌;此游戏可由横队的左右“1”、“2”报数变成纵向“1”、“2”报数,即以排为单位变化。
三、结束语
体育游戏是一种综合性的体育教学手段,它的内容、形式、作用以及参加对象都具有综合性,因此,决定了它的分类应该是多样性的,如集中注意力的练习,可以有利于提高学生的意志力和反应能力,同时集寓教于乐和放松调节情绪的作用于一体,是一种有效提高体育教学水平的方法及途径。
[参考文献]
[1]季浏.体育(与健康)课程标准解读[M].湖北教育出版社,2002.
[2]中国大学生体育协会.中国学校体育,2004,(5).