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【摘 要】本文分析了我校冶金专业大学生事务管理中存在的问题，并对冶金专业大学生事务管理提出了明确人才培养目标及提升事务管理教师的改进措施，为冶金专业大学生事务管理的改革提供一些有价值的参考。
【关键词】教育体制改革；事务管理；改进措施
一、冶金专业学生事务管理中存在的问题
（1）冷门专业色彩浓重，事务管理中缺乏专业导向性。冶金行业在传统认识中是高污染、高耗能、重体力行业，受此影响冶金专业成为冷门专业。但随着高新技术的迅猛发展以及绿色环保理念的大力倡导，作为国民经济主要支柱的冶金行业面临着巨大的革新，冶金专业也面临良好的发展机遇，它将是高新技术、环保理念与学科发展密切结合的专业。一方面，通过研究传统冶金技术的优化和新技术的开发最大限度是满足相关产业对高品质冶金材料的要求；另一方面通过绿色冶金研究，为冶金生产中资源与能源耗费的减少提供理论基础与技术指导，绿色冶金研究也是专业的前沿主攻方向。虽然冶金专业的发展前景良好，但由于传统冷门专业色彩的影响与制约，我国开设这个专业的高校较少，报考该专业的学生也不多。即使报考了这个专业，由于先前对这个专业并不了解，导致有的学生读了两三年，还弄不清楚专业的研究方向和学习方法，甚至要求转学转专业，冶金专业生源面临着流失。对于这种情况，冶金专业学生管理中需要有意识地加强专业、行业的认同与归属意识教育，增强学生对专业的认识、认同乃至增强专业的荣誉感、归属感，这就必然要求具有冶金专业、行业教育背景的管理人员参加冶金专业事务管理中。由于学生事务管理中大部分工作人员不是冶金专业毕业生或缺乏冶金行业背景，对专业知识不熟悉，对专业、行业的归属感及认同感也不强，无法在学生事务管理中给学生做正确的专业导向，学生事务管理工作人员也无法根据冶金专业特色来调整学生的日常事务管理体系。（2）男女比例失衡，学生事务管理单调、落后。一般来说，我国学生对于专业的选择在某种程度上是具有性别倾向的，文科的女生较多，而对于理工科类的专业则是男生选择的较多。冶金专业就是一门工科性较强的学科，这门学科的实践特征比较明显，学生应该具有过硬的体力或者是强壮的身体素质，能干重活，能吃苦，所以，可以看出，冶金专业的男生数量比女生数量要多很多，以湖南工业大学冶金工程学院为例，目前学院共有学生1582人，其中男生1336人，女生246人。男女生的比例的不平衡，导致男生文明、卫生、纪律意识较差，男生心理健康障碍者较多，班级凝聚力不强，文化娱乐活动单调，水平不高，集体活动经常难以举行等问题。学生事务管理工作人员耗费大量的人力、物力来解决这些涉及安全稳定的基本问题，这就必然意味着管理模式单调、落后，进而导致管理水平不高、品牌特色难以凸显。这将极大影响甚至制约冶金专业学生综合素质特别是创业、创新能力的提升。（3）学生事务管理队伍不稳定，管理效果不佳。稳定而发展的学生事务管理队伍是保证学生事务管理合理、高效的重要条件。学生事务管理针对的群体为16至20岁左右的青年学生，学生思维活跃，个人意识、自主意识较强，这要求学生事务管理队伍特别是学生辅导员既必须保持年轻化而不脱离青年学生群体，又必须在年龄、智识、阅历上超越青年学生群体，还必须保持队伍自身的稳定性，使学生事务管理不盲目、不被动、不滞后、效率低、效果差。就全国高校现状来看，由于学生辅导员普遍在地位、待遇、晋升、职称评审中的多种限制，学生辅导员流行性较大，稳定性不高。所以，只有学生事务管理人员和专业教师相互沟通、协调、配合才能够对学生进行更加全面地了解和更科学地引导。但是大部分院校中学生事务管理人员和专业教师难以实现学生教育中信息、资源的融通互补，我院也是如此。冶金专业教师的课堂管理和辅导员老师的日常管理脱节，存在着信息不共享、不对称问题，同时由于辅导员队伍的不稳定、辅导员人数较少，辅导员自身综合素质不足，学生层次复杂、多元，导致管理模式多样，相互冲突，管理水平不高，效果不佳。（4）学生性格及人生观念缺陷明显，缺乏合理引导。90后的大学生多是独生子女，在性格及能力上，具有较强的个性和自尊心，同时也存在缺乏团结协作精神、自我控制能力和心理调节能力较差等问题；在世界观、人生观上，由于从小不事稼穑、物质充裕，金钱至上、自私自利占据主导地位。所以，“富二代”、“啃老族”等多用于90后大学生身上的词汇也能够体现他们主要的人生观念和生活方式。所以，对高校事务管理工作而言，进行思想政治教育及人生观、世界观教育是帮助其成人、成才的重要方面。
二、冶金专业学生事务管理的对策
（1）确定科学的人才培养目标。人才培养目标的确定必须结合自己的实际，充分利用自身的资源优势、人才优势，这样才能建立具有自身特点的，合理可行的人才培养模式。冶金专业主要承担着为企业培养工程技术人员的重任，社会发展要求冶金工程专业培养更多的工程实用型人才到生产第一线从事技术和管理等工作。办学五十年来，我们积极响应国家的政策，主动顺应冶金行业发展趋势，广泛征求用人单位的意见，参考了众多相关院校专业的教学模式，并结合我校的实际情况进行了认真讨论，最终确定了培养目标，即培养德、智、体、美全面发展的、从事冶金领域内科技开发和技术经济运行管理方面工作的、具有较高综合素质和创新能力的高级工程技术人才。此外，为进一步适应冶金行业人才市场的发展需要，我们在教学过程中有计划地开设了一些冶金衍生专业及相近专业的相关课程，从而拓宽了学生的就业面。经过几十年的探索和实践，我们在有色冶金、钢铁冶金这两个专业方向上打下了良好的基础，毕业生综合素质高，声誉较好。近几年众多国有大中型企业、民营企业及私营企业不断到我校大批量地招聘这两个专业的毕业生。（2）加强大学生的思想政治教育及人生观、世界观、价值观的引导。高校学生事务管理工作人员尤其是辅导员的主要职责是对大学生进行日常生活管理和思想政治教育。在大学生思想政治教育及“三观”教育中，辅导员处于主导地位，是引导的主体；大学生处于主体地位，是发展的主体，二者共同指向客体——教育、管理目标。大学生作为发展的主体，需要主导者——辅导员在思想观念、价值取向和人生态度方面指给他们一个明确的方向，从而在正确的道路上寻求更多有利条件不断发展和完善自己。辅导员的引导作用很大程度上决定了大学生的人生价值。同时，辅导员是最直接的管理者，也是最亲近的管理者，所以，辅导员应该建立自己的管理模式，确定管理的目标，多为学生处理实质性的问题，加深学生对于辅导员老师的信任，为学生打下坚实的心理素养；其次，辅导员应该在日常的生活中不断的积累思想教育的经验，对待问题能够由自己独到的见解，能够带领学生走出心理的误区，建立积极的、正确的世界观、价值观和人生观。（3）积极提高学生事务管理队伍的素质。大学教师是“大学生增长知识和思想进步的导师”，而学生生事务管理工作者则是高校教育教学计划，培养目标及日常管理的具体实施者，是高校教育工作特别是学生工作的关键。辅导员的思想道德素质是其综合素质的灵魂，不仅对其自身发展起支配作用，而且影响受教育者的成长。辅导员老师要坚定自己的理想信念，善于借鉴中华民俗的传统美德，善于借鉴国外的进步的思想道德观念，辅导员应该善于总结管理经验，善于揣摩学生的心理和想法，对于理工科的学生来说，管理的水平可以称得上是一门艺术形式；辅导员只有正视学生的心理素质，强化学生的心理素质教育，才能提高自身对学生心理素质教育的工作效能。
对于专业性较强的冶金专业的管理，管理者必须分析其专业的特征和学生的性格特质，掌握有效的管理方法，确定科学的人才培养目标，对大学生的思想政治教育及人生观、世界观、价值观的进行正确引导，不断的提高学生事务管理的素质和能力，只有这样，才能促进学生更好的、更加全面的发展。
参 考 文 献
[1]高翔，吴崇俊.关于高校辅导员工作的探索和实践.职业圈.
2007：22～24
[2]马国均.冶金工程专业简介.专业解密.2009：10～11
【关键词】教育体制改革；事务管理；改进措施
一、冶金专业学生事务管理中存在的问题
（1）冷门专业色彩浓重，事务管理中缺乏专业导向性。冶金行业在传统认识中是高污染、高耗能、重体力行业，受此影响冶金专业成为冷门专业。但随着高新技术的迅猛发展以及绿色环保理念的大力倡导，作为国民经济主要支柱的冶金行业面临着巨大的革新，冶金专业也面临良好的发展机遇，它将是高新技术、环保理念与学科发展密切结合的专业。一方面，通过研究传统冶金技术的优化和新技术的开发最大限度是满足相关产业对高品质冶金材料的要求；另一方面通过绿色冶金研究，为冶金生产中资源与能源耗费的减少提供理论基础与技术指导，绿色冶金研究也是专业的前沿主攻方向。虽然冶金专业的发展前景良好，但由于传统冷门专业色彩的影响与制约，我国开设这个专业的高校较少，报考该专业的学生也不多。即使报考了这个专业，由于先前对这个专业并不了解，导致有的学生读了两三年，还弄不清楚专业的研究方向和学习方法，甚至要求转学转专业，冶金专业生源面临着流失。对于这种情况，冶金专业学生管理中需要有意识地加强专业、行业的认同与归属意识教育，增强学生对专业的认识、认同乃至增强专业的荣誉感、归属感，这就必然要求具有冶金专业、行业教育背景的管理人员参加冶金专业事务管理中。由于学生事务管理中大部分工作人员不是冶金专业毕业生或缺乏冶金行业背景，对专业知识不熟悉，对专业、行业的归属感及认同感也不强，无法在学生事务管理中给学生做正确的专业导向，学生事务管理工作人员也无法根据冶金专业特色来调整学生的日常事务管理体系。（2）男女比例失衡，学生事务管理单调、落后。一般来说，我国学生对于专业的选择在某种程度上是具有性别倾向的，文科的女生较多，而对于理工科类的专业则是男生选择的较多。冶金专业就是一门工科性较强的学科，这门学科的实践特征比较明显，学生应该具有过硬的体力或者是强壮的身体素质，能干重活，能吃苦，所以，可以看出，冶金专业的男生数量比女生数量要多很多，以湖南工业大学冶金工程学院为例，目前学院共有学生1582人，其中男生1336人，女生246人。男女生的比例的不平衡，导致男生文明、卫生、纪律意识较差，男生心理健康障碍者较多，班级凝聚力不强，文化娱乐活动单调，水平不高，集体活动经常难以举行等问题。学生事务管理工作人员耗费大量的人力、物力来解决这些涉及安全稳定的基本问题，这就必然意味着管理模式单调、落后，进而导致管理水平不高、品牌特色难以凸显。这将极大影响甚至制约冶金专业学生综合素质特别是创业、创新能力的提升。（3）学生事务管理队伍不稳定，管理效果不佳。稳定而发展的学生事务管理队伍是保证学生事务管理合理、高效的重要条件。学生事务管理针对的群体为16至20岁左右的青年学生，学生思维活跃，个人意识、自主意识较强，这要求学生事务管理队伍特别是学生辅导员既必须保持年轻化而不脱离青年学生群体，又必须在年龄、智识、阅历上超越青年学生群体，还必须保持队伍自身的稳定性，使学生事务管理不盲目、不被动、不滞后、效率低、效果差。就全国高校现状来看，由于学生辅导员普遍在地位、待遇、晋升、职称评审中的多种限制，学生辅导员流行性较大，稳定性不高。所以，只有学生事务管理人员和专业教师相互沟通、协调、配合才能够对学生进行更加全面地了解和更科学地引导。但是大部分院校中学生事务管理人员和专业教师难以实现学生教育中信息、资源的融通互补，我院也是如此。冶金专业教师的课堂管理和辅导员老师的日常管理脱节，存在着信息不共享、不对称问题，同时由于辅导员队伍的不稳定、辅导员人数较少，辅导员自身综合素质不足，学生层次复杂、多元，导致管理模式多样，相互冲突，管理水平不高，效果不佳。（4）学生性格及人生观念缺陷明显，缺乏合理引导。90后的大学生多是独生子女，在性格及能力上，具有较强的个性和自尊心，同时也存在缺乏团结协作精神、自我控制能力和心理调节能力较差等问题；在世界观、人生观上，由于从小不事稼穑、物质充裕，金钱至上、自私自利占据主导地位。所以，“富二代”、“啃老族”等多用于90后大学生身上的词汇也能够体现他们主要的人生观念和生活方式。所以，对高校事务管理工作而言，进行思想政治教育及人生观、世界观教育是帮助其成人、成才的重要方面。
二、冶金专业学生事务管理的对策
（1）确定科学的人才培养目标。人才培养目标的确定必须结合自己的实际，充分利用自身的资源优势、人才优势，这样才能建立具有自身特点的，合理可行的人才培养模式。冶金专业主要承担着为企业培养工程技术人员的重任，社会发展要求冶金工程专业培养更多的工程实用型人才到生产第一线从事技术和管理等工作。办学五十年来，我们积极响应国家的政策，主动顺应冶金行业发展趋势，广泛征求用人单位的意见，参考了众多相关院校专业的教学模式，并结合我校的实际情况进行了认真讨论，最终确定了培养目标，即培养德、智、体、美全面发展的、从事冶金领域内科技开发和技术经济运行管理方面工作的、具有较高综合素质和创新能力的高级工程技术人才。此外，为进一步适应冶金行业人才市场的发展需要，我们在教学过程中有计划地开设了一些冶金衍生专业及相近专业的相关课程，从而拓宽了学生的就业面。经过几十年的探索和实践，我们在有色冶金、钢铁冶金这两个专业方向上打下了良好的基础，毕业生综合素质高，声誉较好。近几年众多国有大中型企业、民营企业及私营企业不断到我校大批量地招聘这两个专业的毕业生。（2）加强大学生的思想政治教育及人生观、世界观、价值观的引导。高校学生事务管理工作人员尤其是辅导员的主要职责是对大学生进行日常生活管理和思想政治教育。在大学生思想政治教育及“三观”教育中，辅导员处于主导地位，是引导的主体；大学生处于主体地位，是发展的主体，二者共同指向客体——教育、管理目标。大学生作为发展的主体，需要主导者——辅导员在思想观念、价值取向和人生态度方面指给他们一个明确的方向，从而在正确的道路上寻求更多有利条件不断发展和完善自己。辅导员的引导作用很大程度上决定了大学生的人生价值。同时，辅导员是最直接的管理者，也是最亲近的管理者，所以，辅导员应该建立自己的管理模式，确定管理的目标，多为学生处理实质性的问题，加深学生对于辅导员老师的信任，为学生打下坚实的心理素养；其次，辅导员应该在日常的生活中不断的积累思想教育的经验，对待问题能够由自己独到的见解，能够带领学生走出心理的误区，建立积极的、正确的世界观、价值观和人生观。（3）积极提高学生事务管理队伍的素质。大学教师是“大学生增长知识和思想进步的导师”，而学生生事务管理工作者则是高校教育教学计划，培养目标及日常管理的具体实施者，是高校教育工作特别是学生工作的关键。辅导员的思想道德素质是其综合素质的灵魂，不仅对其自身发展起支配作用，而且影响受教育者的成长。辅导员老师要坚定自己的理想信念，善于借鉴中华民俗的传统美德，善于借鉴国外的进步的思想道德观念，辅导员应该善于总结管理经验，善于揣摩学生的心理和想法，对于理工科的学生来说，管理的水平可以称得上是一门艺术形式；辅导员只有正视学生的心理素质，强化学生的心理素质教育，才能提高自身对学生心理素质教育的工作效能。
对于专业性较强的冶金专业的管理，管理者必须分析其专业的特征和学生的性格特质，掌握有效的管理方法，确定科学的人才培养目标，对大学生的思想政治教育及人生观、世界观、价值观的进行正确引导，不断的提高学生事务管理的素质和能力，只有这样，才能促进学生更好的、更加全面的发展。
参 考 文 献
[1]高翔，吴崇俊.关于高校辅导员工作的探索和实践.职业圈.
2007：22～24
[2]马国均.冶金工程专业简介.专业解密.2009：10～11