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摘 要：近年来财务管理专业考研录取率处于较低水平，考研竞争日益激烈。究其原因与管理类专业特点、学生目标定位过高和备研不充分等均密切相关。为提高专业考研率，建议学校加强宣传指导，引导学生合理定位考研目标，科学备考，以提高考研成功率。
关键词：财务管理专业;考研率;改进建议
中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.22.036
1 问题的提出
财务管理作为从会计学分离出来的一个本科专业，近年专业发展较快，社会对应用型财务管理专业人才的需求也快速增加，学生就业情况较好。据中国大学生就业报告数据显示，2016年财务管理专业就业率最高达953%;2018年就业率专业排名第三为942%，仅次于软件工程专业967%和电气化工程及其自动化956%。但大智移云时代的到来给财务工作者带来了极大的挑战，社会对从事基层财务工作者的需求大幅下降，而对高层次、高能力的财会专业人才需求急剧增加。现实的就业竞争压力和社会对高层次专业人才的需求，客观上吸引着部分财务管理专业学生加入了考研大军，但考研结果却不容乐观。以笔者所在学校情况来看，近几年财务管理专业的平均考研率仅为394%，其中2015届考取研究生11人，占比仅433%;2016屆考取研究生7人，占比仅281%;2017届考取研究生8人，占比仅469%。因此，需要客观分析可能存在的原因，进一步引导财务管理专业学生努力提升学历层次与水平，科学备研提高考研成功率，为未来的就业选择和发展提供更好的选择机会和平台。
2 财务管理专业考研率低的原因分析
2.1 财务管理专业考研面较窄，考研竞争激烈
根据国务院学位办《学位授予和人才培养学科目录》，管理学下设工商管理一级学科，工商管理下设会计学、企业管理、旅游管理、技术经济及管理和工商管理等五个二级学科。财务管理学术型研究生报考有两类：一类是直接招收财务管理专业的;二类是报考会计学专业或企业管理专业下设的财务管理方向;也有报考专业学位研究生如会计专业硕士、资产评估硕士、税务硕士或审计硕士。其中学术型研究生相较于专业型研究生考试门数多、对基础和精力投入有更高要求，因此部分同学选择上更倾向于报考专业型硕士。但相比较会计专业来讲，招生学校数量少，招生规模小，客观上增加了考研的竞争压力。同时大数据显示，管理学考研院校选择明显符合“二八定律”，全国80%的学生报考集中在20%的研招单位;全国80%的考生报考了北京、上海等大中等城市的学校，而历年来管理学考研竞争激烈，也是导致考研成功率低的一个重要原因。
2.2 管理类考研复试分数高，录取率整体相对偏低
随着我国经济的转型与发展对管理类高层次人才提出了更高的要求，管理学专业具有良好的就业前景与广阔的发展空间，以及社会就业门槛的提高，增强了人们提升自身素质和管理能力的意识，越来越多的学子选择报考管理学专业的研究生，整体来说考研竞争压力较大。首先，以中国人民大学为例，2018年管理学复试线360分，高于其他学科门类如法学350分、哲学345分、历史学330分、工学理学300分等，而且单科要求也都较高;会计专硕复试线235分，复试线要求还是较高的。其次，管理学特别是会计、财务管理等专业的录取率相对较低，这也跟较高的推免率有关。因此，尤其是热门专业（其中包括会计、财务管理专业等经济管理类专业）入学难度是相当高的，在这样激烈竞争的情况下应届本科生考研的成功率就更低了。
2.3 学生考研目标定位不准，备战考研不充分
学生对于考研专业的选择上基本偏向于选择与自身专业相近的专业，主要是会计学专业或财务管理专业的学术学位研究生，也有学生报考会计专硕、金融专硕、税务专硕等专业学位研究生。从学生的报考院校和专业来看，更多的同学把考研作为未来发展的一个跳板，通过考研实现从农业院校到财经类院校或综合性院校的跨越，提升未来的就业竞争力和成长发展空间;而没有更好的客观分析自身的知识基础、学习能力和专业竞争力，过分强调考研的跳板作用而忽略了对考研目标的合理定位，导致报考院校超乎自己的能力范畴，加大了考研失败的概率。另外考研准备不充分也是考研失败的主要原因之一。学术型研究生考试中数学过线率相对较低，其次是英语，也是最容易受单科线限制的课程，基础课备战的不充分很大程度上影响了考研的成功率。以2018届报考学术型研究生成绩来看，英语平均得分56.73分，最高分69分，最低分45分;数学平均分66.7分，最高分84分，最低分41分，整体基础课水平相对较低。
3 提高财务管理专业考研录取率的几点建议
3.1 加强考研的宣传工作，引导提升学生的考研积极性
近年来全国的研究生报考人数呈现大幅度的增长趋势，竞争日益激烈，因此对于学生考研的动员与宣传工作还需进一步加强。一是大一专业教育让学生了解专业未来的就业和考研选择，引导学生树立起考研的发展目标，端正学习态度，在大一的基础课程学习中更扎实的掌握数学、英语，为后续考研打下良好的基础;同时，考研目标的确定也有助于学生科学规划四年的大学学习生活，养成良好的学习习惯，学风扎实，潜移默化中养成良好的专业素养和科学研究态度。二是通过往届考取研究生的优秀学子现身说法，面对面交流整个备研过程，感受备研中的个人成长和考研后的发展空间，引起大家对考研后的学习和工作的美好憧憬，带动大家的考研热情。
3.2 引导学生合理确定考研定位，提供相应的考研便利
首先，教师指导学生合理确定考研目标，基于不同要求理性选择。具体来说主要有两种情况：一种是仅仅为了拿到研究生学历学位的同学，这类同学一般建议根据自己的学习基础和能力适当降低其报考院校标准，增加考研成功率;另一种是依托考研跳板，为今后的就业和未来发展做准备的，这类学生建议提前准备考研，制定严格的考研准备计划，从公共基础课到专业课多方面。选择合理考研目标很重要，科学备考更重要。因此，建议学校为学生提供相应的考研便利帮助学生安心备战。一是安排相对稳定的考研教室，为学生提供一个相对安静的学习场所和环境;二是通过学校或学院平台发布相关的信息共享资料，搭建一个良好的考研人交流平台，培养提升学生的外部竞争优势;三是定期举办一些考研备研讲座，在备考选择的关键环节给予学生指导和建议，比如召开考研动员会、院校选择指导交流会、优秀学子备研经验交流会等形式，通过多种途径让学生科学选择未来的发展方向，能够通过科学的方法实现最终的考研晋级。
3.3 学生夯实基础课学习，加强专业课攻坚
对学生来说，数学、英语课程基础的好坏直接影响了报考研究生类型及院校的选择。因此，基础课程学习从大一开始必须加强，夯实扎实的课程基础，为后续的课程学习和备研打下良好的基础。专业课在初试和复试环节都有非常重要的地位，因此，备研过程中也应加强学生专业课的学习。目前财务管理专业课程体系特别是专业基础课和专业拓展课基本涵盖了报考财务相关专业研究生的课程范畴，专业课内容准备基本相当。但研究生注重创新思维模式的培养，因此，专业课学习阶段也应加强这方面的训练，进一步加强教学方式方法改革，让学生主动参与到专业课学习过程中来，学会思考、分析和解决问题，创新思维，而不是简单的听，也为将来的研究生阶段打下好的研究基础。
参考文献
[1]何佳，徐鹏.如何提高财务专业应届本科学生考研成功率——以宜宾学院财务管理专业为例[J].宜宾学院学报，2008，（06）：125-127.
[2]普通高校经济管理类专业学生就业与考研调查分析——以兰州交通大学经济管理学院为例[J].教育教学论坛，2014，（50）：90-91.
[3]张理政，王珊珊.本科生考研动机影响因素与激励机制研究——以安徽建筑大学经管类专业为例[J].民营科技，2018，（07）：195-196.
关键词：财务管理专业;考研率;改进建议
中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.22.036
1 问题的提出
财务管理作为从会计学分离出来的一个本科专业，近年专业发展较快，社会对应用型财务管理专业人才的需求也快速增加，学生就业情况较好。据中国大学生就业报告数据显示，2016年财务管理专业就业率最高达953%;2018年就业率专业排名第三为942%，仅次于软件工程专业967%和电气化工程及其自动化956%。但大智移云时代的到来给财务工作者带来了极大的挑战，社会对从事基层财务工作者的需求大幅下降，而对高层次、高能力的财会专业人才需求急剧增加。现实的就业竞争压力和社会对高层次专业人才的需求，客观上吸引着部分财务管理专业学生加入了考研大军，但考研结果却不容乐观。以笔者所在学校情况来看，近几年财务管理专业的平均考研率仅为394%，其中2015届考取研究生11人，占比仅433%;2016屆考取研究生7人，占比仅281%;2017届考取研究生8人，占比仅469%。因此，需要客观分析可能存在的原因，进一步引导财务管理专业学生努力提升学历层次与水平，科学备研提高考研成功率，为未来的就业选择和发展提供更好的选择机会和平台。
2 财务管理专业考研率低的原因分析
2.1 财务管理专业考研面较窄，考研竞争激烈
根据国务院学位办《学位授予和人才培养学科目录》，管理学下设工商管理一级学科，工商管理下设会计学、企业管理、旅游管理、技术经济及管理和工商管理等五个二级学科。财务管理学术型研究生报考有两类：一类是直接招收财务管理专业的;二类是报考会计学专业或企业管理专业下设的财务管理方向;也有报考专业学位研究生如会计专业硕士、资产评估硕士、税务硕士或审计硕士。其中学术型研究生相较于专业型研究生考试门数多、对基础和精力投入有更高要求，因此部分同学选择上更倾向于报考专业型硕士。但相比较会计专业来讲，招生学校数量少，招生规模小，客观上增加了考研的竞争压力。同时大数据显示，管理学考研院校选择明显符合“二八定律”，全国80%的学生报考集中在20%的研招单位;全国80%的考生报考了北京、上海等大中等城市的学校，而历年来管理学考研竞争激烈，也是导致考研成功率低的一个重要原因。
2.2 管理类考研复试分数高，录取率整体相对偏低
随着我国经济的转型与发展对管理类高层次人才提出了更高的要求，管理学专业具有良好的就业前景与广阔的发展空间，以及社会就业门槛的提高，增强了人们提升自身素质和管理能力的意识，越来越多的学子选择报考管理学专业的研究生，整体来说考研竞争压力较大。首先，以中国人民大学为例，2018年管理学复试线360分，高于其他学科门类如法学350分、哲学345分、历史学330分、工学理学300分等，而且单科要求也都较高;会计专硕复试线235分，复试线要求还是较高的。其次，管理学特别是会计、财务管理等专业的录取率相对较低，这也跟较高的推免率有关。因此，尤其是热门专业（其中包括会计、财务管理专业等经济管理类专业）入学难度是相当高的，在这样激烈竞争的情况下应届本科生考研的成功率就更低了。
2.3 学生考研目标定位不准，备战考研不充分
学生对于考研专业的选择上基本偏向于选择与自身专业相近的专业，主要是会计学专业或财务管理专业的学术学位研究生，也有学生报考会计专硕、金融专硕、税务专硕等专业学位研究生。从学生的报考院校和专业来看，更多的同学把考研作为未来发展的一个跳板，通过考研实现从农业院校到财经类院校或综合性院校的跨越，提升未来的就业竞争力和成长发展空间;而没有更好的客观分析自身的知识基础、学习能力和专业竞争力，过分强调考研的跳板作用而忽略了对考研目标的合理定位，导致报考院校超乎自己的能力范畴，加大了考研失败的概率。另外考研准备不充分也是考研失败的主要原因之一。学术型研究生考试中数学过线率相对较低，其次是英语，也是最容易受单科线限制的课程，基础课备战的不充分很大程度上影响了考研的成功率。以2018届报考学术型研究生成绩来看，英语平均得分56.73分，最高分69分，最低分45分;数学平均分66.7分，最高分84分，最低分41分，整体基础课水平相对较低。
3 提高财务管理专业考研录取率的几点建议
3.1 加强考研的宣传工作，引导提升学生的考研积极性
近年来全国的研究生报考人数呈现大幅度的增长趋势，竞争日益激烈，因此对于学生考研的动员与宣传工作还需进一步加强。一是大一专业教育让学生了解专业未来的就业和考研选择，引导学生树立起考研的发展目标，端正学习态度，在大一的基础课程学习中更扎实的掌握数学、英语，为后续考研打下良好的基础;同时，考研目标的确定也有助于学生科学规划四年的大学学习生活，养成良好的学习习惯，学风扎实，潜移默化中养成良好的专业素养和科学研究态度。二是通过往届考取研究生的优秀学子现身说法，面对面交流整个备研过程，感受备研中的个人成长和考研后的发展空间，引起大家对考研后的学习和工作的美好憧憬，带动大家的考研热情。
3.2 引导学生合理确定考研定位，提供相应的考研便利
首先，教师指导学生合理确定考研目标，基于不同要求理性选择。具体来说主要有两种情况：一种是仅仅为了拿到研究生学历学位的同学，这类同学一般建议根据自己的学习基础和能力适当降低其报考院校标准，增加考研成功率;另一种是依托考研跳板，为今后的就业和未来发展做准备的，这类学生建议提前准备考研，制定严格的考研准备计划，从公共基础课到专业课多方面。选择合理考研目标很重要，科学备考更重要。因此，建议学校为学生提供相应的考研便利帮助学生安心备战。一是安排相对稳定的考研教室，为学生提供一个相对安静的学习场所和环境;二是通过学校或学院平台发布相关的信息共享资料，搭建一个良好的考研人交流平台，培养提升学生的外部竞争优势;三是定期举办一些考研备研讲座，在备考选择的关键环节给予学生指导和建议，比如召开考研动员会、院校选择指导交流会、优秀学子备研经验交流会等形式，通过多种途径让学生科学选择未来的发展方向，能够通过科学的方法实现最终的考研晋级。
3.3 学生夯实基础课学习，加强专业课攻坚
对学生来说，数学、英语课程基础的好坏直接影响了报考研究生类型及院校的选择。因此，基础课程学习从大一开始必须加强，夯实扎实的课程基础，为后续的课程学习和备研打下良好的基础。专业课在初试和复试环节都有非常重要的地位，因此，备研过程中也应加强学生专业课的学习。目前财务管理专业课程体系特别是专业基础课和专业拓展课基本涵盖了报考财务相关专业研究生的课程范畴，专业课内容准备基本相当。但研究生注重创新思维模式的培养，因此，专业课学习阶段也应加强这方面的训练，进一步加强教学方式方法改革，让学生主动参与到专业课学习过程中来，学会思考、分析和解决问题，创新思维，而不是简单的听，也为将来的研究生阶段打下好的研究基础。
参考文献
[1]何佳，徐鹏.如何提高财务专业应届本科学生考研成功率——以宜宾学院财务管理专业为例[J].宜宾学院学报，2008，（06）：125-127.
[2]普通高校经济管理类专业学生就业与考研调查分析——以兰州交通大学经济管理学院为例[J].教育教学论坛，2014，（50）：90-91.
[3]张理政，王珊珊.本科生考研动机影响因素与激励机制研究——以安徽建筑大学经管类专业为例[J].民营科技，2018，（07）：195-196.