【摘 要】
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<正>《全日制义务教育阶段国家数学标准》把数学教育目标分为四个方面:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。这同时也成为了当今小学数学课堂教学目标的四个有机组
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<正>《全日制义务教育阶段国家数学标准》把数学教育目标分为四个方面:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。这同时也成为了当今小学数学课堂教学目标的四个有机组成部分,因此如何把这些教学目标都实现是广大教师所面临的一个重要问题。美育具有陶冶性情、开发智力的功能,作为美育的一个部分数学美育也一样具有
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