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【摘要】篮球是高校文体活动中最受男生青睐的活动，同时篮球运动也是高校体育课的选修项目。然而在高校的篮球教学中，教学传统观念落后，教学模式陈旧，使学生对篮球运动相关理论的缺失，本文分析了现存高校篮球教学的一些弊端，并指出了改进方法，对篮球教学和指导学生正确参加体育运动有重要现实意义。
【关键词】篮球教学 现状 对策
篮球教学在高校的体育教学中占有重要的地位，对于非专业的学生来说，篮球运动是他们强身健体的好方式；对于专业的学生来说，篮球运动是他们的谋生手段，甚至他们本身就要成为篮球教练或者篮球教师。开展安全、快乐、有益于身心健康的篮球教学，对保护学生健康以及增强大学生的运动自信心，激发大学生篮球运动兴趣，提高体育教学效果以及保证高校体育工作全面顺利的开展都具有重要的意义。而在高校篮球教学中，由于各种原因使教学效果不好，学生打篮球时也大多即兴自由发挥较多，团队配合意识等篮球基本意识薄弱，下面就高校篮球教学的现状做一个简单的分析。
一、高校篮球教学现状
1、体育教师师资薄弱
目前我国高校综合类大学以理论教学为主，高职院校实践性教学为主，相关高校对相应专业课教学师资足够重视，花大力气引进高素质人才。而对非体育类高校中体育课教学重视程度明显不够，以笔者所在高校为例，已经连续十几年没有引进新体育教师。而教师的专业技术水平和知识储备直接影响了教学的效果。目前，一些学校缺少甚至没有篮球专业教师。高校篮球教师专业性不强问题突出，教师在教学过程中随意性比较强，甚至不按教学大纲教学，避重就轻，专门挑选个人擅长的技术动作作为教学内容，甚至重复复习教过内容，或者交单做一些热身运动后直接解散让学生自由活动，或者将学生分成两组进行篮球比赛。这样达到了锻炼学生身体的目的却没能达到体育教学的目的。一个学期的篮球选修下来也只是多打了几场篮球而已。
2、教学观念落后，缺乏创新精神
教学是教授与学习互动的两个过程，但是目的是一致的，就是通过不同的教学手段，使学生接收并掌握老师所传授的知识，在此基础上发展自己的个性。所以在教学过程中应该把学生作为主体。而现实教学过程中，往往是老师占据主体地位，学生处于被动的接受地位，从而忽略了学生自主学习能力和个性发展。为了强调自己教学内容的重要性，很多老师会采用重复训练的教学方法，导致课堂教学比较枯燥，学生不爱学习。篮球教学应该是理论教学加实践教学，一些教师教学观念落后，认为篮球教学就是教学生如何投篮得分，忽略了理论教学。
3、教学考核评价方法不合理
现代体育教学理论正飞速发展，教育改革正不断深入，伴随使一些传统的教学方法、教学理念、教学手段和教学模式等面l临越来越严峻的考验与冲击。同样，对学生学习效果的教学考核评价也正在发生着变化，那种以传授运动技术为中心.以“技评”、“达标”为手段的考核评价方法，已明显不能适应当今体育教育发展的需要。在篮球教学考核中，教师的考核手段应该更加多变，灵活。达到以评促教，以评促学的目的。
4、篮球运动场地器材受限。
篮球运动场和篮球是完成篮球课教学任务的基本物质条件。场馆与设施的合理与否直接涉及到教学效果的优劣，好的运动场地提供优秀的教学环境，好的教学环境是激发学生学习情感、提高教学效果的重要因素。受我国人多地少基本国情决定，我国的人均运动场地远低于合理水平。虽然我们国家曾多次颁布和规定学校体育场地、器材配备标准目录。从国家层面重视高职体育场地、器材的建设，然而通过对高职篮球场地、器材的调查发现：除一些新修大学校区普通篮球场地、器材基本能满足篮球教学的需要，都不能满足学生课外活动的需要。而一些处于校区的高校甚至基本教学场地和器材都有限。
二、高校篮球教学发展对策
1、高校要重视体育教学工作，提高篮球教师的物质待遇和社会地位，改善生活条件。目前。高校体育教师队伍建设存在着许多矛盾与难题，归跟结底在于工资待遇低、学习进修机会少，体育教师的自我提升途径受限。为此，应提高人们对篮球教师劳动价值的认识和理解，提高体育教师的社会地位。同时高校要重视体育教学，加大体育教学的投入，比如场馆建设，体育器材的购买。同时要注重引进高素质人才充实和加强师资队伍建设。
2、高校教师在篮球教学过程中应该注意教学结构和教学方法的进一步改善。通过以上分析我们发现，现行的篮球教学中存在模式老化、教学方法僵化、内容单一等诸多方面的问题。要进一步提高篮球教学的效果，就要采取灵活的教学模式，通过教学互动来充分调动学生的求知欲和积极性。创造和谐、愉快、宽松的教学气氛，最大限度地激发学生学习的积极性、主动性和创造性，提高篮球意识，培养学生的篮球兴趣。教师应该敢于创新，广泛地运用新理论、新技术、新知识和先进的教学手段，使学生能在愉悦的教学环境积极主动的学习篮球技能。
【参考文献】
[1]王新光. 高校篮球教学现状与改革措施. 教育艺术. 2012，（07）：207
[2]青格勒图.高职篮球教学中如何培养学生学习兴趣探讨.高教探索，2013，（01）：19
[3]杨仰强，张壮欢，岳水华.浅论准备活动的合理组织[J].体育师友，2004，（1）：44—45
[4]张连绪.转变观念是解决高职高专大学生就业难的关键.中国高教研究.2004，（4）：58-59.
作者简介：刘杰 重庆工程职业技术学院体育与国防教学部教师
【关键词】篮球教学 现状 对策
篮球教学在高校的体育教学中占有重要的地位，对于非专业的学生来说，篮球运动是他们强身健体的好方式；对于专业的学生来说，篮球运动是他们的谋生手段，甚至他们本身就要成为篮球教练或者篮球教师。开展安全、快乐、有益于身心健康的篮球教学，对保护学生健康以及增强大学生的运动自信心，激发大学生篮球运动兴趣，提高体育教学效果以及保证高校体育工作全面顺利的开展都具有重要的意义。而在高校篮球教学中，由于各种原因使教学效果不好，学生打篮球时也大多即兴自由发挥较多，团队配合意识等篮球基本意识薄弱，下面就高校篮球教学的现状做一个简单的分析。
一、高校篮球教学现状
1、体育教师师资薄弱
目前我国高校综合类大学以理论教学为主，高职院校实践性教学为主，相关高校对相应专业课教学师资足够重视，花大力气引进高素质人才。而对非体育类高校中体育课教学重视程度明显不够，以笔者所在高校为例，已经连续十几年没有引进新体育教师。而教师的专业技术水平和知识储备直接影响了教学的效果。目前，一些学校缺少甚至没有篮球专业教师。高校篮球教师专业性不强问题突出，教师在教学过程中随意性比较强，甚至不按教学大纲教学，避重就轻，专门挑选个人擅长的技术动作作为教学内容，甚至重复复习教过内容，或者交单做一些热身运动后直接解散让学生自由活动，或者将学生分成两组进行篮球比赛。这样达到了锻炼学生身体的目的却没能达到体育教学的目的。一个学期的篮球选修下来也只是多打了几场篮球而已。
2、教学观念落后，缺乏创新精神
教学是教授与学习互动的两个过程，但是目的是一致的，就是通过不同的教学手段，使学生接收并掌握老师所传授的知识，在此基础上发展自己的个性。所以在教学过程中应该把学生作为主体。而现实教学过程中，往往是老师占据主体地位，学生处于被动的接受地位，从而忽略了学生自主学习能力和个性发展。为了强调自己教学内容的重要性，很多老师会采用重复训练的教学方法，导致课堂教学比较枯燥，学生不爱学习。篮球教学应该是理论教学加实践教学，一些教师教学观念落后，认为篮球教学就是教学生如何投篮得分，忽略了理论教学。
3、教学考核评价方法不合理
现代体育教学理论正飞速发展，教育改革正不断深入，伴随使一些传统的教学方法、教学理念、教学手段和教学模式等面l临越来越严峻的考验与冲击。同样，对学生学习效果的教学考核评价也正在发生着变化，那种以传授运动技术为中心.以“技评”、“达标”为手段的考核评价方法，已明显不能适应当今体育教育发展的需要。在篮球教学考核中，教师的考核手段应该更加多变，灵活。达到以评促教，以评促学的目的。
4、篮球运动场地器材受限。
篮球运动场和篮球是完成篮球课教学任务的基本物质条件。场馆与设施的合理与否直接涉及到教学效果的优劣，好的运动场地提供优秀的教学环境，好的教学环境是激发学生学习情感、提高教学效果的重要因素。受我国人多地少基本国情决定，我国的人均运动场地远低于合理水平。虽然我们国家曾多次颁布和规定学校体育场地、器材配备标准目录。从国家层面重视高职体育场地、器材的建设，然而通过对高职篮球场地、器材的调查发现：除一些新修大学校区普通篮球场地、器材基本能满足篮球教学的需要，都不能满足学生课外活动的需要。而一些处于校区的高校甚至基本教学场地和器材都有限。
二、高校篮球教学发展对策
1、高校要重视体育教学工作，提高篮球教师的物质待遇和社会地位，改善生活条件。目前。高校体育教师队伍建设存在着许多矛盾与难题，归跟结底在于工资待遇低、学习进修机会少，体育教师的自我提升途径受限。为此，应提高人们对篮球教师劳动价值的认识和理解，提高体育教师的社会地位。同时高校要重视体育教学，加大体育教学的投入，比如场馆建设，体育器材的购买。同时要注重引进高素质人才充实和加强师资队伍建设。
2、高校教师在篮球教学过程中应该注意教学结构和教学方法的进一步改善。通过以上分析我们发现，现行的篮球教学中存在模式老化、教学方法僵化、内容单一等诸多方面的问题。要进一步提高篮球教学的效果，就要采取灵活的教学模式，通过教学互动来充分调动学生的求知欲和积极性。创造和谐、愉快、宽松的教学气氛，最大限度地激发学生学习的积极性、主动性和创造性，提高篮球意识，培养学生的篮球兴趣。教师应该敢于创新，广泛地运用新理论、新技术、新知识和先进的教学手段，使学生能在愉悦的教学环境积极主动的学习篮球技能。
【参考文献】
[1]王新光. 高校篮球教学现状与改革措施. 教育艺术. 2012，（07）：207
[2]青格勒图.高职篮球教学中如何培养学生学习兴趣探讨.高教探索，2013，（01）：19
[3]杨仰强，张壮欢，岳水华.浅论准备活动的合理组织[J].体育师友，2004，（1）：44—45
[4]张连绪.转变观念是解决高职高专大学生就业难的关键.中国高教研究.2004，（4）：58-59.
作者简介：刘杰 重庆工程职业技术学院体育与国防教学部教师