【摘 要】
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学生在数学课堂中的学习效率往往是由他们是否真正、有效地参与课堂活动以及参与的程度决定的.但是经笔者调查发现,学生在真实的数学学习活动中参与度并不高,具体表现为他们
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学生在数学课堂中的学习效率往往是由他们是否真正、有效地参与课堂活动以及参与的程度决定的.但是经笔者调查发现,学生在真实的数学学习活动中参与度并不高,具体表现为他们参与数学学习活动的意识不强、参与的机会不均衡、参与数学学习的形式单调等等.针对上述的问题,我们在平时的教学中应认真务实地采取策略,让学生真实有效地参与到课堂学习中,使他们实现个性化的数学学习,提升他们的数学素养及核心素养,促进学生的全面发展.笔者现通过本文来研究促进学生参与数学课堂学习活动的策略.
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