【摘 要】
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情境是重要的载体,连接问题与知识,承载教材内容。优质的教学情境,彰显教师对教学的独特理解,显现教育智慧。在教学中,教师常常会用文字材料作为情境。然而,学生对用文字呈现
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情境是重要的载体,连接问题与知识,承载教材内容。优质的教学情境,彰显教师对教学的独特理解,显现教育智慧。在教学中,教师常常会用文字材料作为情境。然而,学生对用文字呈现的情境阅读欲低,进而对教师提出的问题不感兴趣,教学效果不尽如人意。怎样改变这一现状呢?笔者总结并尝试了一些优化情境创设的草根招式。一、图片解说式
Situation is an important carrier, connecting problems and knowledge, carrying teaching material content. High-quality teaching situations highlight teachers' unique understanding of teaching and show their educational wisdom. In teaching, teachers often use text material as a context. However, students are not satisfied with the situation presented by the text, and thus are not interested in the problems raised by the teachers. The teaching effect is not satisfactory. How to change the status quo? The author summed up and tried some grassroots moves to create an optimal situation. First, the picture commentary
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