【摘 要】
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笔者采用定性分析的方法,比较了大学英语写作课上学生互相批改和老师批改的作用。笔者在北京航空航天大学高等工程学院05级新生进行了一项小规模研究,结果表明学生认为老师的
【机 构】
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北京航空航天大学外语系 北京100083
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笔者采用定性分析的方法,比较了大学英语写作课上学生互相批改和老师批改的作用。笔者在北京航空航天大学高等工程学院05级新生进行了一项小规模研究,结果表明学生认为老师的评语具有权威性,同学的评语可以起到以下4个作用:培养为读者服务的意识,意识到自己的优点和缺点,培养团队合作精神,培养对自己文章的主人翁感。
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