小灵，一个可爱的台湾小女孩。第一天报到，小灵妈妈就和我说起孩子上幼儿园的事：小灵是家里唯一的小孩，爷爷奶奶没有一个不宠她的。只要她提出要求，不论合不合理，老人都没有原则地满足，结果稍不如意她就以哭来要挟，不上幼儿园就是大人们纵容的结果。孩子的爸爸妈妈工作忙，照顾她的时间少，在孩子需要学前教育的时候，父母没有陪在她身边。经过一个月的接触，老师们发现：小灵的思维能力、阅读理解能力都很弱，而她最大的弱点是看似很简单的问题也不用心思考，不论答案对错，把空填满就是目的。如果老师把错题擦掉让她再想一想，她想不出来，泪水马上就来了。
　　在学校，我给小灵安排了一个小对手——青青（也是一个可爱但不善于思考的小女孩）。这天，我把两个小家伙叫到了身边，对她们说：
　　“孩子们，老师要告诉你们一个秘密，想听吗？”
　　“想听，想听！”
　　“从开学的第一天，老师就记住了你们，知道为什么吗？因为你们两个最乖巧。前几天，老师做梦还梦到了你们，最后老师还给笑醒了！要知道，只有心里最在乎的人才会出现在梦里。”
　　说到这儿，两个小姑娘把眼睛瞪得大大的，闪烁着期待的目光。
　　“老师梦到我们年级举行猜谜语大赛，最后是你们两个连续猜对了八个谜语，让我们班获胜了！当时老师激动得把你们两个一下子都抱了起来，我们在梦中不停地笑，不停地笑……”
　　小灵和青青都听得入迷了，好像谜语大赛真的举行过一样。
　　“你们知道吗？老师当时有多高兴，对你们的喜欢也增加了好几倍。能猜对这么多谜语的一年级小学生，是多么了不起！如果这个梦是真的就好了！”说着，我故作失望地不说话了。
　　“老师，那我们真的猜谜语行吗？”青青小声地说。
　　“那小灵愿意做青青的对手吗？如果你愿意，老师马上买本谜语书，我们每天猜几个谜语……”
　　“我愿意！”还没等我说完，小灵就抢着说了。从这以后，猜谜语成了我们每天的必修课。
　　每次猜谜语之前，我都会准备两支棒棒糖，一支草莓味的——小灵喜欢的口味；一支香橙味的——青青喜欢的口味。每次猜谜语，三个人轮着读，其余的两个人猜。猜对的，舔一舔自己的棒棒糖。之所以选择猜谜语，是因为谜语既是一种有趣的游戏，又能使人在游戏中接受知识，培养语言表达能力。每次小灵猜对谜语舔着棒棒糖，我都会问：“棒棒糖甜吗？”“甜！”“这样的甜是怎么来的？”“猜对谜语得来的。”潜移默化中让孩子体会到：学习是甜的！经过一段时间的猜谜语游戏，小灵的阅读能力和思维能力都有明显的提高。
　　为了让小灵的进步速度更快，每到课余，我都会拉上青青，和小灵一起做猜字游戏，把当天学的字在对方的手心或后背写一遍，让对方猜，以此温习生字词。为了扩大小灵的识字量，发本子时，明知道小灵不认识几个字，却鼓励她发，即使发得最慢也表扬：“你比昨天发得快了哦！”就这样，日子一天天过去，小灵的成绩从最初的不及格到能及格了，虽然对于一年级的学生，这样的分数还是垫底的，可作为她的老师，知道她从不及格到及格付出了怎样的努力。最重要的是，现在的小灵是“高高兴兴上学来，开开心心回家去”，还有什么比孩子学习的积极性更宝贵的呢？
　　直到有一天，小灵生病了！一直都没有落课的小灵病了，而且听说病得还挺重。打电话过去，小灵妈妈说医生让孩子在家静养一周，听到一周这个词，我心里有点失落：要一周见不到这个小姑娘了。可星期一，小灵就来了。只见她的小嘴巴周围全是水泡，张开嘴一看，更是吓人，一个个小溃疡连成一片。我轻轻地问她：“医生不是要你休息一周吗，你怎么才休息两天就来了？”
　　只见小灵嘟囔着嘴，吃力地说：“老师，我不想在家，因为我想你们了……”听完小灵的话，我轻轻地抱住了她。此刻，我们的距离如此地近……
　　师爱是什么？师爱是雨雪天早到校清扫积雪的身影；师爱是什么？师爱是孩子无助时伸出的援手；师爱是什么？师爱是课上的激情飞扬、课下的耐心讲解；师爱是什么？师爱是让一个个不善于学习的孩子体会到学习的乐趣，最终爱上学习，实现他们的理想！
　　（作者单位：江苏苏州工业园区方洲小学）